2014贺兰三中网络社区研修与校本研修专题培训计划.docVIP

2014贺兰三中 网络社区研修与校本研修专题培训计划 为贯彻落实“国培计划（2014）”——宁夏回族自治区中小学网络社区研修与校本研修专题培训项目实施方案，围绕基础教育课程改革重点难点问题，切实提高教师业务素质，提升教师的教学技能和专业自助发展能力，营造终身学习氛围，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化轨道，加强对教师校本培训的管理，结合我校情况，特制定2014年度校本研修计划。? 一、指导思想 ? 继续认真贯彻落实宁夏回族自治区中小学教师网络社区研修与校本研修工作会议精神，以科学发展观为指导，以促进学校校本研修内涵发展为重要抓手，以提高校本研修质量和效果为目标，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质（教师的教学技能和专业自主发展能力）为落脚点，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍。 学校是校本研修的第一责任主体，学校要充分发挥自身的管理与引领功能，以项目为契机，因地制宜将网络研修与校本研修进行整合，形成有成效、可持续的新型校本研修模式。为使学校校本研修突破“本校研修”的局限，获得更广阔的专业支持，搭建行政、业务双线支持体系。 二、研修目标 依托教师网络研修社区，以“聚焦学生发展，改变教学行为”为主题，实施网络研修与校本研修整合培训，切实提高教师的学科教学实践能力；以本次研修为契机，建立“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系，完善校本研修常态化运行机制，促进教师协作发展。 三、研修组织 贺兰三中参加网络研修与校本研修整合培训项目的参训学员为初中语文、数学、英语、历史、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术等13个学科的63位教师。 其中语文坊17人，坊主胡金红；英语10人，坊主冯云；数学18人，坊主董福荣；理综坊6人，坊主吴学海；综合坊10人，坊主张东淼；文综坊2人。 1、管理员组织学员学习了解此次研修意义和规模、研修内容和阶段安排、任务学习和拓展学习的得分规定，便于学员积极主动学习。 2、管理员与坊主负责联系沟通，为学员学习营造良好的学习条件，帮助解决实际困难，组织各学科研修活动。组织学员进行问题研讨和分享资源，督促检查学员的研修情况，督促学习，保证此次研修的质量。 3、管理员按阶段学习情况通告学员的阶段学习成绩，倡导结伴研修，形成“比、学、赶、帮、超”的良好态势，并收集积累学员的学习阶段成果，为研修总结做准备。 4、根据学员学习研修状况，在研修结束后，将研修成绩上报校委会，对优秀学员给予奖励。 四、研修内容、时间 （一）引领研修 （任务学习共计5+12+14+15+14=60分） 阶段安排 第一阶段 熟悉家园结伴研修（10学时）2014年10月15日— 10月21日（第1周） 5分 第二阶段 师德为先规划发展（10学时）2014年10月22日—10月28日（第2周） 12分 第三阶段 以学定教设计教学（20学时）2014年10月29日— 11月18日（第3—5周） 14分 第四阶段 因材施教实施教学（20学时）2014年11月19日— 12月9日（第6—8周） 15分 第五阶段 以评促教优化教学（20学时）2014年12月10日— 12月30日（9—11周） 14分 其中：10—11周为阶段总结 （二）自主研修 第六阶段 综合实践改进教学 2015年2—6月 学习课程、参加活动、完成作业、作业互评、撰写日志、参加答疑。