《分一分》观摩体会.docVIP

《分一分》观摩体会 ?赵乾坤老师的《分一分》是北师大版三年级下册的内容。这一课时是学生认识分数的开始，是学生关于数的认识的又一次扩展。这节课的主要内容就是从学生熟悉的一个简单的生活问题?-----“?分糖果?”?出发，引导学生认识?“?一半可以用?1/2?表示?”?，体会学习分数的必要性，进而，让学生通过一系列操作与描述活动，理解简单分数所表示的具体意义，认识分数的各部分名称，初步掌握简单分数的写法和读法。赵老师的整个教学充满了教学智慧。下面是我听后的一些感悟： 一、数学课堂要注重对学生动手实践、自主探索、合作交流、质疑问难等能力的培养。 赵老师通过分糖果由?4?块平均分、?2?块平均分，学生能够用算式表示，哪一块巧克力平均分给两个人呢？使同学认识到实际生活中有时遇到不够一个的，就不能用整数表示，那用什么数表示呢？有知道的吗？生说是半个，那可以用1/2表示，然后步步引导先认识1/2，教师做个示范，然后引导学生动手折，并说它的意义，认识完后引导生质疑还有疑问吗？来掌握生的学习情况，然后认识1/4,2/4，3/4，4/4，再次延伸到更多的分数，整节课通过让学生画一画、折一折、说一说、写一写、看一看、读一读等从形到数的转化，发展了学生的思维能力。老师在上课的过程中，能为学生创设一种自主探究的学习氛围，先给学生足够的时间独立思考，自主探究让他们在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，小组合作交流解决的方案、然后发挥团队意识合作解决问题，真正体会到小组合作的实效性。让学生获得成功感，获得学习数学的乐趣。 二、数学课堂要注重训练学生语言表达的完整性。 数学教学活动是激发学生思维，培养逻辑推理能力等方面的一门重要课程，学生回答问题的完整性也是学生逻辑推理能力行程的一个关键，这节课，赵老师不断的鼓励学生说，耐心教学生如何说，培养学生数学语言表达的完整性，有利于学生数学思维的发展。 三、?数学课堂要注重鼓励性的评价。 赵老师课前亲切的谈话拉近了师生之间的距离，孩子在一次次得到老师的鼓励性评价之后增强了自信。由“害怕说”到“主动说”再到后面的“争着说”，在说的同时在不断的质疑使课堂气氛立马活跃起来，学生发生了巨大的变化，出现了师生互动的良好循环。 总之，在今后的数学课堂要多关注学生—关注他们的表情状态、关注他们的参与状态等，让自己真正做到眼中有学生，心中有学生，让数学课堂真正做到真、实、趣。