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“动感地带”中培养小学生科学思维能力研究;一、研究背景;二、国内外研究现状;三、研究设计; 从小学生身心特点出发，结合小学科学的学科要求，创设“动感地带”，让孩子们充分地动起来，在手“动”、身“动”、心“动”和思“动”中，使他们的比较、判断、归纳、分类、想象、概括、创造等科学思维能力得到培养。;;四、研究过程 ;2．激活“玩观察”的多维能力 ;3．摸索出“动感游戏”中学生思维发展的内在机制;1．对比实验中的思维训练
;（2）从细节处体验实验操作;（二）“动感实验”中打开创造视野;（三）“动感设计”中飞扬创意激情;五、研究成果;五、研究成果;
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