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“引导体验式”教学模式的开发 每种教学模式都有着严格的理论体系和建立体系的范式。“引导体验式”教 学模式的开发和建立遵循了认识事物本质的哲学方法论—对事物本质的认识一 定要弄清楚三个问题:“是什么”、“为什么”和“怎么样”(What、why、How)， 即所谓理论研究和开发的“3W”范式，如图 1 所示。 一、“引导体验式”教学模式的内涵、特征及优点 1．“引导体验式”教学模式的概念 “引导体验式”教学模式是基于现代教育思想和管理理论的一种教学模型， 它以建构主义教学思想为指导，以体验式学习理论为基础，为提高学生的学习 兴趣和以团队精神和分析解决问题能力为主要内容的社会适应性(狭义)，通过 教师设计有利于技术、知识正迁移的引导性项目活动，让学习者通过个人在活 动中的充分参与和体验，获得直接认知，然后在团队成员的相互交流和分享讨 论中，在教师的积极性鼓励和引导下，激发学习兴趣，提升认识，从而进一步 提高实践能力的一种教学模式。它是建构主义教学思想和体验式学习理论在教 学中的综合应用。 按照对于“引导体验式”教学模式概念的内涵，可以从两个层面去理解(如 图 2 所示):一个层面是教师的“引导”层面，这里所说的“引导”是淡化教师 传统的讲解示范的教法，突出教师的作用只是一个帮助者和引导者，教师在教 学活动中的作用就是设计项目、创造条件、逐渐引导、督促相互之间的互动交 流，并在适当时候对