五年级下语文导学案草原人教新课标.docVIP

课题：1. 草原（一） 班级：________学习小组：________ 小主人姓名：________ 日期：________ 我的学习目标 我的学习目标 教学目标 1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。 2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。 3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。 教学重难点 重点：学会本课的生字新词。 难点：正确、流利地朗读课文，初步品味文中语言。 我的学习过程 我的学习过程 （一）知识链接 1、老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，满族人。著名的长篇小说代表作《骆驼祥子》《四世同堂》等。著名话剧有：《龙须沟》、《茶馆》等。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。　　鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文，农区用汉文。　　蒙古族　我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。 2、读导读，善于学习的我知道了第一单元的主题是 。 （二）初读课文 1、自由读课文，把课文读顺。（记得把文中的生字圈画出来哟！） 我不认识的字： 。 2、我会读，我会写，我理解。（我会认真的读词语三遍，再书写在田字格内，有不懂意思的词语我会查字典。） 渲 染 勾 勒 低 吟 羞 涩 绿 毯 疾 驰 洒 脱 迂 回 礼 貌 摔 跤 解词意：渲染： 勾勒： 3、出示学习目标（ 同上 ）。 （三）研读课文 1、自由读课文，画出生字、新词。 2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形， 联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。 3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。 4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。 （四）拓展延伸 通过对《草原》的初步学习，你有什么收获呢？请谈一谈。 （五）课堂交流 1、由小组长组织组内成员解决个人疑难。如：勾勒的意思。 2、生字可以采用口头展示或板书展示的方式； （六）课堂小测 1、在括号里填上合适的词语。 无边的（ ） 迂回的（ ） 静寂的（ ） （ ）的空气 （ ）绿毯 （ ）的歌声 2、这篇文章按照?????????? 顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原?????? 美，赞美了草原人民??????? 美。 我的学习小结 我的学习小结 经过这节课的学习，我的收获是