八年级数学《一次函数与二元一次方程组》学案.docxVIP

通州区兴仁中学 八年级数学备课组 主备：徐芹 审核：马树张 课型：新授 2014.5 八年级数学《19.2.3一次函数与二元一次方程组》学案 学习目标：理解一次函数与二元一次方程组的关系，掌握用一次函数图像求方程组的解的方法． 学习重点：利用一次函数图像解二元一次方程组和一些简单的实际问题． 学习难点：把函数和方程组有机结合起来，灵活解决问题． 学法指导：课前先自学书本P97-98的内容，后独立完成学案中预习导学的内容，课上积极参与，共同探究，及时巩固，认真总结． 学习过程： 预习导学 （一）知识回顾 １．解方程组： ２．对于方程2x-y=1用x表示y, y = ； 对于方程3x+5y =8用x表示y, y = . （二）自学新知 活动一：问题：从方程的角度看y=2x-1是什么方程？ 　　　　　从函数的角度看y=2x-1是什么函数？ 【想一想】是不是任意一个二元一次方程都能转化为y=kx+b的形式呢？ 　　 3．在下面平面的直角坐标系中画出一次函数y=2x-1的图象． 思考：在一次函数y=2x-1上任取一点（x，y）则x , y一定是2x-y=1方程的解吗？为什么？ 【归纳】①任意一个二元一次方程都对应一个 ，也对应一条直线. ②一次函数图象上的点的坐标都是相应的 的解. 活动二：探究一次函数与二元一次方程组的关系 方程组它可转化为两个一次函数 【观察】在右边直角坐标系中，再画出的图象, 与y=2x-1的图象这两条直线的交点坐标是 ，是方程组 的解吗?______ 【思考】是否任意两个一次函数的交点坐标都是它们所对应的二元一次方程组的解？ ４．当自变量取何值时,函数与y = 2 x-１的值相等?与解方程组是同一个问题吗？ 【总结】:从函数的观点看解二元一次方程组： 1.从“形”的角度看：解方程组相当于确定两条直线的 ； 2.从“数”的角度看：解方程组相当于考虑，当 为何值时,两个 相等 以及求这个函数值是何值． 二、课堂研习 y=2x-1y=-3x+411xy1.已知是方程组 的解，那么一次函数y= y=2x-1 y=-3x+4 1 1 x y 2.根据下列图象，你能说出它表示哪个方程组的解？这个解是什么？ 3.用图象法解方程组 4．1号探测气球从海拔5m处出发，以1m/min的速度上升.与此同时，2号探测气球从海拔15m处出发，以0.5m/min的速度上升.两个气球都上升了1h. （1)用式子分别表示两个气球所在位置的海拔y（单位:m）关于上升时间x（单位：min）的函数关系； （2）在某时刻两个气球能否位于同一高度?如果能，这时气球上升了多长时间？位于什么高度？ 三、巩固拓展 1．用图象法解方程组 2．移动电话有下面两种计费方式 全球通 神州行 月租费 50元∕月 0 本地通话费 0.4元∕分 0.6元∕分 1.分别写出两种通讯业务每月应缴费用y（元）与通话时间x（分）之间的关系式？ 2.在同一坐标系中作出它们的图像。 3.若每月平均通话时间为300分，你选择哪类通讯业务？ 4.每月通话多长时间 时，两种收费方式所缴话费相同？ 六、学习感言 六、学习感言：