学前教育毕业论文89159700.docVIP

PAGE PAGE 1 ? ? 浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 姓 名： 班 级： 学 号： 指 导 教 师： 交 稿 时 间： ? ? ? ? ? ［附件］ 独创承诺书 本人申明所呈交的毕业论文是我个人在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 论文作者签名： 年 月 日： ? 毕业论文版权使用授权书 本毕业论文作者完全了解学校有关保留、使用学生毕业论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权陆良师范学校可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据进行检查，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本论文。 ? 论文作者签名： 指导教师签名： 年 月 日 年 月 日 ? 目 录 中英文摘要、关键词…………………………………………1 1. 操作性学习的原理………………………………………...3 1.1 操作性学习的定义及特征…………………………………….3 1.2 操作性学习的心理机制……………………………………….4 2. 操作性学习的应用价值…………………………………...4 3. 操作性学习影响幼儿数学能力的发展…………………...5 3.1 操作性学习对幼儿数学认知能力的影响……………………..5 3.1.1 幼儿学习数学的认知特点…………………………………………5 3.1.2 操作性学习与幼儿数学认知能力的关系………………………….5 3.2 操作性学习对幼儿思维能力的影响…………………………...8 3.2.1 幼儿学习数学的思维特点…………………………………………8 3.2.2 操作性学习与幼儿思维能力的关系………………………………8 3.3 操作性学习对幼儿智力发展的影响9 3.3.1 数学活动中幼儿智力的发展…………………………………………9 3.3.2 操作性学习对幼儿智力发展的关系……………………………….10. 3.4 操作性学习对幼儿创造力的影响11 3.4.1 数学活动中幼儿创造力的表现……………………………………11 3.4.2 操作性学习与幼儿创造力的关系…………………………………11 4. 教学中有效运用操作法12 4.1 积极创造物质条件12　 4.2 突出物体的数量关系12　 4.3 配合明确的语言指导13 4.4 保证必要的操作时间13　 4.5 与其它教学方法有机结合13 ? 4.6 加强活动的游戏性14 4.7 给幼儿讨论、评价的机会14 参考文献15 浅谈操作性学习对幼儿数学能力发展的影响 ? ? ? 摘 要 ? 操作性学习是幼儿通过亲自动手操作直观材料，在摆弄物体的过程中将学习数学的过程变成一种形象有趣、物化的操作活动。它有效地引导幼儿把外部的物化操作逐步内化为头脑中的内部操作，使幼儿逐渐获得数学知识、经验和技能，自主建构数学知识结构。幼儿在获取基本数学知识的基础上，理解事物之间的数量关系，更好的认识周围的客观事物以及它们之间的关系，发展幼儿的数学认知能力、思维能力和智力，从而创造性的解决日常生活中的实际问题。 ? ? ? 关 键 词: 操作性学习， 幼儿数学能力， 发展， 影响 ? ? ? ? Summary The operability study is a kid to pass to begin operation to keep view material in person, is move back and forth the process lieutenant general of object a study mathematics of the proc