姚安县大成中学高三年级2012届生物高考复习计划.docVIP

PAGE PAGE 3 姚安县大成中学2012届高三年级高考 生物学科复习计划--中心发言 高三年级生物备课组 （李荣飞） 一、指导思想 认真研读《教学大纲》和参考〈2012年云南省高考考试大纲〉。分析五年来理综生物高考试题的主要特点和变化趋势，结合2011届备考复习的得与失，确定本届一轮复习的目标，找到一轮复习的最佳方案。在复习过程中首先应立足于课本的基础知识复习，即立足于生物学的基本概念、基本原理、基本技能，调动学生的积极性与主动性，让他们在课内外全面系统地复习教材。只有全面掌握教材上的基础知识，并对这些知识有了透彻的理解，才能形成一定的思维能力。对基础知识的复习一方面要全面复习理清知识结构，理清各知识点之间的关系，把分散的知识点联系起来，构建知识网络，使学生把握主干知识、明晰基本知识点，对整个知识体系有一个完整的认识。复习要突出重点，对重点知识和与生活实践联系密切、容易出能力考查题的知识点应多下功夫，以达到灵活应用。 二、目标要求 回顾一轮指导思想的要求，力求使学生达到以下教学目标： 1、能使用教准确的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。 2、能用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。 3、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境等一些相互关系进行分析、比较、解释。 4、能正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的知识解释相关问题，即用自然科学的知识，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。 5、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释和分析。 6、在注重双基教学的同时注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。 三、教学措施 1、合理安排好教学、复习进度 生物学科内容包括必修1-3和选修1、3，高考分值90分，因内容量大和分值的提高，结合我校实际情况将生物科复习分三轮。 第一轮：安排2011年3月前，把夯实双基为主，学科内综合为辅，取得阶段性成果，使学生的“双基”得到巩固、能力得到提高即实现从夯实基础→能力提升的过程。（上学期已经完成） 第二轮：安排在2012年3月至4月进行专题复习，着眼于学科内知识的迁移、综合、应用，以“双基”的补缺补漏为辅。专题复习努力做到：基础知识网络化，网络知识重点化，重点知识题型化，题型知识能力化，即实现从能力提升→回归基础的过程。专题复习可为知识块专题、缺漏专题、热点专题、题型专题。 第三轮：安排在2012年5月份，重点进行理科综合科的强化训练，以答题规范性、应试心理训练为辅，目的是适应综合科考试，培养应试的理素质，同时查漏补缺。 目前的复习仍旧处于第一轮的前中段，复习进程符合计划，利用晚自习讲解习题。由于经验不足，不足之处望大家批评指正。 2、抓好复习的六个环节 (1)读.预习课本,提前做习题，发现问题. (2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法. (3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。 (4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺. (5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评. (6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对练习中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果. 四、备考策略 通过分析2009-2011年新课改省市的高考试题并进行比较，提出应对策略 1、主要不同点： （1）对探究性学习的能力考查更加深入； （2）适当加大了答案的开放性和灵活性的考查； （3）对学生的识图表、读图表和解图表的能力要求提高； （4）加强了生物必修与选修间的综合。 2、备考策略： （1）精心研究，把握高考试题的特点及动向； （2）紧扣《课程标准》和《考试说明》，夯实基础； （3）注意学科间的联系，加强必修与选修间的联系； （4）注重生物学科能力的培养，尤其在培养学生的实验与探究能力和获取信息、处理信息的能力方面加大力度。 另外，作为生物教师还又必要适当配合班主任做一些减轻学生的心理负担的工作，结合生物学科知识，为学生讲解一些基本的常识，缓解学生的考试压力，轻松应付高考。 高考复习对于学生提高成绩十分重要，就我校提升生物教学成绩以及措施做了一些安排，不妥之处请大家指正。 2012 年 3 月