中国的教育智慧.pptxVIP

中国传统教师的 教育智慧;;;一、教育是一种“化人”的大智慧;教育不是技术，而是智慧 孟子曰：有如时雨之化者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者，此四者，君子之所以教也。 （清）张行简《塾中琐言》：师严道尊，然亦视其家教以为衡。若家教素宽者，骤裁以严，懦弱之子必病，顽劣之子必逋。至家教素严者，稍济之以宽，使其恋恋塾中，教理更易入。 教育不在近利，而在远效 （明）徐有贞《武功集》卷3：夫敬与严之于施教，亦既至矣，又何宽之云乎？盖圣贤之教人，固将以成其德而达其才也。成德而达才，岂急切之能为哉？故必从容诱掖而渐摩熏陶之，不求其近功而求其远效，不责其小就而责其大成。;教育不是给予而是引导 孟子曰：梓匠轮舆，能与人规矩，不能使人巧。 大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率。君子引而不发，跃如也。中道而立，能者从之。 《学记》：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。 荀子曰：不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。 ;二、人的发展取决于个体自觉;;三、教育是渐进、觉悟，欲速则不达;;四、善教者总以诱掖奖劝为主;;五、人皆可以为尧舜;六、天人合一，随性而教;;七、“端蒙养 ”;;;;;;八、“行不言之教”;九、师者，人之模范也 ;;;;十、学习是一种生活方式;;十一、整体领悟与玩味;;十二