《买球》教学反思.docVIP

《买球》教学反思： 尝试教学法在课堂教学中的实施 本节课我是按照以下步骤进行的：尝试提出问题——尝试探索新知——尝试寻找规律——尝试解决问题——回顾提升。 1、创设问题情境，运用迁移规律，做好知识铺垫。先创设一个买球情境，再引导学生发现并提出情境中的问题，进而分析、解决问题。 2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流，提倡算法的多样化。在引导学生自主探索8×8=？ 9×9=？的算法时，特别注意引导学生利用已知的口诀来推算，然后组织小组或全班交流体现算法多样化。尝试寻找规律培养学生自学、探索、概括、推理能力。 3、在教学过程中，重视学习方法的指导，主要学法有： 自学研讨法：学习8、9的乘法口诀时，放手让学生独立探索8×8=？ 9×9=？的算法，先独立思考后小组合作研讨，然后在班内汇报交流，质疑解疑，体现学生的主体地位，促使学生在自学探索过程中，主动获取新知识，培养学生的自学能力，探索精神和概括推理能力。 尝试法：教学中给学生更多自主探索的空间，让学生尝试解决问题，编出口诀，鼓励学生发表自己的意见，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，并讲出自己的依据，用不同的知识与方法解决问题。 尝试教学法使整个学习过程轻松、自由，学生在探索与解决问题中获得成功的体验，并加深对学习知识的理解。