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志愿支教活动感想 今天下午， 伴随着那一声响亮的下课铃声， 我们用心准备了近半 个月的支教活动也圆满告一段落。这次支教活动对我来说意义重大， 犹记得当初我面试时就这样说过 “如果大学四年没有一次支教这样的 经历，那真是一件遗憾的事” 庆幸的是，我通过自己的努力，实现了 这个一直想做却没有做的事。 怀着激动兴奋的心情我们到达了目的地前卫路小学。到了学校， 一些在校园里玩耍的孩子看见我们来了欢呼雀跃，似乎比我们还兴 奋，见我们拿着相机， 纷纷围上来让我们拍照，真是群活泼可爱的孩 子。 我们去的时间恰逢小学的课间， 我在等待的时候一直在观察熟悉 环境，校园满是在操场活动的孩子， 跑跑跳跳，有打篮球的、踢毽子 的、打乒乓球的还有做各种游戏的，还有少部分同学在教室里聊天、 做着自己的事。 我强烈的感受就是这一代的孩子比我们那时更加活跃 了，整个校园洋溢着轻松和活力。看到这样的景象，原本我还担心课 堂气氛不活跃的念头也一扫而光。 上课铃响起，班主任走到教室，我们友好的和班主任交接后，我 满怀信心的开始了我的课堂。 我依照先前教案的精心设计， 开始了我 的互动游戏的引入。我的游戏名叫“杀人游戏之猜代号” ，当我一公 布游戏名称，孩子们立即热情高涨， 纷纷举手要求上来参与游戏，我 随机选了一些把手高高举起的孩子， 说明规则后开始游戏。 孩子们的 热情超出我的预期，教室开始沸腾起来。作为指导者，我一方面要控 制场面秩序， 一方面要掌控时间和游戏进程， 这在我看来是最难的一 点。在我的指点下，游戏顺利的进行下去，台上的孩子玩的尽兴，台 下的孩子们看的也津津有味， 不时发出欢乐的笑声。 游戏结束我让大 家思考游戏取胜需要哪些精神和品质， 一位同学一语中的， 首先就说 出了“团结”，我不禁称赞他的聪明和敏锐，就这样引出了班会的主 题“团结互助，共创和谐校园” 。 好的班集体是成员彼此欣赏共同努力的结果， 为了让大家看到他 人身上的优点， 我让每个人都拿出一张纸写出 3 个同学的闪光点或是 受别人帮助的事情。 收上来了大大小小的纸片我挑了其中一些给大家 读出来，受到同龄人夸赞的孩子我相信他们会很开心并且记在心里， 这个互动的意义在于： 不仅让孩子们注意观察他人的长处， 看到别人 值得学习的地方， 而且让被赞许的孩子更加自信， 认可自己的优点并 发扬，甚至发现原来自己都未曾注意到的品质。 回来后我把每一份交上来的纸片都看了，最大的感触就是感动。 纸片上的人名虽然我都不认识， 但有几个名字多次出现， 让我脑海里 也勾勒出了这些被提到的孩子的形象。 他们或学习认真成绩好， 或跑 的快体育好， 或写字漂亮， 或乐于助人， 或每天早早到校为大家开门， 或在同学受伤时陪同去医务室 ,, 总之， 极为简单朴实的三言两语中 流露出的同学情谊是可见一斑的， 正如当年我还是个孩子时发生的点 点滴滴，而那些我以为早已离我远去的一幕幕校园故事又被这纸上的 笔墨唤起。 要不是这次支教活动， 我怎么也不会想到多少年以后我又置身于 小学的校园之中， 面对的是满院子的朝气蓬勃的孩子， 他们仿