小动物过冬教案.docVIP

PAGE 1 19、小动物过冬 玉溪市一小 彭丽萍 教学目标： 根据小学语文课程标准的要求和本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标； (1)学会课本10个生字，两条绿线内的7个二类字和由它们组成的新词； (2)理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 (3)能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 教学重难点： 教学重点：1、能有感情得分角色朗读课文； 2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。 教学难点：理解青蛙、小燕子、小蜜蜂过冬的方式。 教学方法：情景教学法、朗读式教学法 。 教学程序： 一、创设情景，导入新课。 在一座美丽的大森林中，住着很多动物，他们每天在一起唱歌跳舞，过得可开心啦！但是，有一天他们却要分开了，你们知道这是为什么吗？板书课题，齐读两遍。 二、初读课文，整体感知 1、借助拼音以自己喜欢的方式自由读课文，标自然段，画生字词。 2、检查生字字音。指名当小老师带读。 3、假如老师把生字字音曲调，连成词，你们会读吗？出示生字词，齐读。 4、现在拦路虎已扫除，老师相信你们会把课文读得很流利。指名分自然段读课文。 过渡：（多媒体展示背景图）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子和小蜜蜂聚到一起。它们聚到一起干什么？请一位同学读1、2自然段。 三、综合运用图画、语言、课件再创情境。 （一）学习1、2自然段。 1、指名读1、2自然段。 2、汇报。 3、对，它们聚到一起商量过冬的事。什么是“商量”呢？现在，以四人小组的形式商量一件事，有自己的话表述一下“商量”。 过渡：它们怎么商量过冬呢？ （二）学习3—7自然段。 1、自由读3-7自然段。边读边思考思考：小燕子、青蛙、小蜜蜂它们各是怎样过冬的？ 2、你觉得哪些小动物的过冬方式最有趣，请你起来说一说。 3、把你觉得小动物的过冬方式有趣的段落有感情地读给同学听一听。 4、指名读，评议。 5、觉得这一种过冬方式有趣的同学站起来，齐读。 6、课件出示练习题（根据课文内容填空）。 （1）因为冬天到了，（虫子快没了），所以燕子（要飞到南方）去过冬。 （2）因为青蛙（不会飞），又（没虫子吃），所以要先（吃得饱饱的）再（钻到泥土里睡上一大觉），直到（第二年春天）。 （3）冬天到了，没有（鲜花），幸好小蜜蜂早就（采了很多蜜），藏在（蜂巢里），够吃上（一个冬天的）。 A、指名填。 B、齐读。 过渡：它们商量好了，约定第二年春天在这里相见。 （三）学习最后一个自然段。 1、齐读。 2、读后懂得了什么 ？从哪里可看出？ 3、第二年春天，它们相见了。（出示练习题） 这是它们相见的情景，请同学在“—”填上表示时间先后的词。 第二年春天，青蛙（先）从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友。（接着）小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了。不久，小燕子（也）从南方飞回来了。三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。 四、运用情境，训练语言 1、四人小组分角色朗读课文。 2、分组扮演角色朗读课文。 3、让学生把课文表演成课本剧。 五、总结全文，扩散思维 1、你还知道哪些动物怎样过冬的？指名说。 2、教师展示课件小结：小动物过冬的方式很多，有的用冬眠的方式过冬，如蛇、黑熊;有的会飞到南方过冬，如丹顶鹤、大雁；有的在原地过冬，如喜鹊、兔子；有的事先储备好食物在洞里过冬，如蚂蚁、松鼠。 3、总结：你看，小动物们多团结，好朋友相互关心。小动物多聪明，各自都有各自巧妙的办法来度过寒冷的冬天。同学们下去可多读有关的书籍，来探索大自然的奥秘。 板书设计： 小燕子 飞南方 青 蛙 冬 眠 19、小动物过冬 小蜜蜂 在蜂巢里吃蜜 2004