如何经行试卷分析.pptVIP

如何进行试卷分析 ------ 环城小学数学课组 难度 难度系数p 答对人数 P=--------------------- 参考总人数 P=0.5为宜，p越大，难度越小，p越小，难度越大 区分度 试题的区分度计算步骤如下。? ?1、将参试学生的试卷按分数由高至低排列。 ?2、将学生参试人数乘以0.27，小数点后四舍五入，取整数n。 ?3、取n个最高分数，组成上组，再取n个最低分数，组成下组。 ?4、把该题上组答对人数减去下组答对人 数，再除以n。 ? 一、试卷分析的意义 1、对本学科教与学的效果进行分析和判断，发现“教”与“学”方面存在的问题，提出改进教学的意见和建议，不断提高教学质量。 2、通过对试卷质量做出科学鉴定和总结 ，检测试卷能否真正达到考核目的，命题是否与人才培养目标及课程的要求相符合。 3、学校相关部门也可通过试卷分析报告全面掌握学校教风、学风和教学质量的现状 二、如何做好试卷分析 1、做好学生基本情况分析，统计好各个类型，各个题目的错误率，做好统计表。 2、分析试卷的编制方式。 3、写好自己对命题意图的理解。 4、各板块逐一分析好的解答、错误的解答并找出原因，提出相应对策。 5、对今后教学的启示。 6、对今后命题的建议。 三、试卷分析的具体做法 （一）制定教学情况分析表 教师可通过教学情况分析表，详尽地了解全班学生在本次测验中所反映的掌握知识、形成技能和学科能力的情况。 （一）教学情况分析表 序号 项目 数据 1 全距 R= 38 (100-62) 2 各分数段百分比 ? 95—100? ?61.4％ …… …… 60—69 2％ 3 全班平均分 95分 简要说明：全班学生平均成绩较高为95.9，且有42名学生处于90-100之间的范围内，学生水平差异不大，说明该班学生基本上达到本单元的教学目标 ? （二）个别试题质量分析表（1） 题号 错误现象例举 难度 区分度 填空 有5种现象 0.5 0.35 题第6题 （ 25/50） （该题上组答对 题人数为8，下 组答对题人数为3） 原因分析：此题有—定难度但能很好地区分学生水平。此知识点是本单元教学的内容，因此出错原因是学生未掌握知识。 个别试题质量分析表（2） 题号 错误现象例举 难度 区分度 选择 有2种现象 0.52 0（该题上组答对 第6题 （ 26/50） 题人数为8，下组 答对人数为8） 原因分析：此题有—此题对学生学习程度而言，是一道很容易的选择题，按理不应出错。但此题的区分度为0，说明此题根本不能区分学生的学习水平。因此，本题出错原因是试题编制上的问题。 一般区分度总在—1和1之间， 0为无区分度。 区分度﹥0.3，说明题目能较好地区分学生水平。 0.2﹤区分度﹤0.29，说明题目尚能区分学生水平，但需要改进。 区分度﹤0.19，说明题目需淘汰或进行较大的修改。 区分度是表示试题区分能力大小的指标，使水平高的考生得高分，水平低的考生得