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孩子的行为习惯谁来管 在改革开放的春风拂晓祖国大地的每一个角落的今天。数以万计的广大群众也积极响应起来，他们为祖国的经济建设作出了一定的积极贡献，同时又为摆脱贫穷、走向富裕迈出了坚实的一步。 然而，在这利国利民的大好形势下：许许多多年轻夫妇奔走在打工路上，他们抛家舍业舍下年迈的父母，更是舍弃了自己心爱的孩子独自在家。让这些深受父母疼爱的孩子，在转瞬之间便成了“空巢留守儿童”。从此得不到父母的呵护，教导和管教。 “父母是孩子最好的老师。”从古至今，多少贤良淑德良母培养出了多少忠孝的人才。深的人们推崇的《杨家将》、《说岳传》等。一幕幕感人故事，一件件忠孝事件，无不是父母教育得体，言传身教的良好结果吗？可是，在经济利益和儿女利益的抉择中，相当一部分父母选择了经济，舍弃了儿女。据笔者调查：本校学生中，外出务工的学生家长占50%以上。且留在家中的儿童行为习惯表现为以下情况：有的十分顽皮,凡事以自我为中心，生活无拘无束，换句话说就是“想干什么就干什么”；有的十分任性，对长辈的教诲无动于衷，逢节假日就走亲串友；有的淡忘学习，本来学习成绩就差，应利用节假日温习功课，却从不去翻阅一下教材；有的生活满足，缺乏上进心，不少学生家庭经济丰厚了，要什么便会有什么，不需要通过拼搏而获取；有的则小拿小摸、攀比吃穿，更关键的是没有奋斗目标…… 虽说父母外出务工收益的经济较多，但失去了对儿女的谆谆教诲，失去了对儿女的正确教育却更多，更多…… “父母是孩子的第一任老师。”孩子行为习惯十之八九跟父母而行，不少学生家长成天喜欢在“麻将桌”、“二鬼桌”、“金花桌”上耍一把，让孩子在旁边观看。从小树立了“赌”的意识。据笔者观察：学校附近的街道上“赌场”随处可见。孩子们的模仿心与好奇心很快得到释放，便把“桌”上看到的操练在实践中。在放学回家路上付诸实践，开始赌作业本，以致最后赌钱。有的赌债高达上百元。作为一名学生又怎样去偿还这上百元的债务呢？便在途中以大欺小，巧立名目放债，让幼小的孩子在上学途中惶恐不安，到校后心神不宁。造成严重的心理伤害，导致心灵的变异，更有甚者实施偷拿。 俗话说：“子不教父之过。”父母，孩子们依赖和崇拜的偶像，孩子们的第一任老师，怎样为人师表、言传身教地发挥好自己的作用，在经济高速发展的今天仍然十分重要。 “父母是孩子最崇拜的偶像。”在孩子们幼小的心灵里，父母的一切言行都是他们的行为准则。然而，在改革的浪潮下，一些父母出言自由不负责任，行为诡诈，傲视邻里，狂妄自大……在孩子们心里留下了深深的烙印。孩子们在潜移默化中把这些获取的信息在同学中实践。表现在行为上就是：无视老师或同学善意的教育、帮助，总认为你是与他过意不去，因此产生抵触的思想而不满意同学们的帮助。比如：校园乱扔垃圾的现象屡禁不止，甚至是天天讲都时有发生，在孩子们崇拜的偶像里没有讲卫生的楷模，没有学习上的标兵，更没有良好的行为习惯的榜样。 榜样的力量是无穷的，作为学生最崇拜的偶像、标兵、榜样，不发挥好的示范作用，势必将孩子们引入一个行为怪癖的误区。 当然，学校是教育的神圣的场所，教师是实施教育过程的操作者和实践者，而面对学生家庭的诸多弊端和误导，教育真是杯水车薪。 正视我们的学生家长，在进行走访中你不难发现：有的以推脱责任的形式说：“我的娃，很不听话，交给你们帮忙管教。”试问，自己的娃不听话自己不管，让别人管吗？有的爷爷奶奶说：“这孩子很小父母就外出务工了，养成了坏毛病，但还不能重重的批评他。”试问，子孙有错，爷爷奶奶就不能批评教育吗？有的外公外婆说：“我的外孙身患有病，言语不能重，活动不能参与。”试问，言语不重，活动不参与难道不是让老师不管吗？ “十年树一木”。学生生活在这一日千里的发展的经济社会里，他们最需要什么，需要父母、爷爷奶奶和外公外婆的正确开导、启发、需要他们的偶像，他们的第一任老师，他们最依赖的人好好引导。倘若把他们置之一边，交给爷爷奶奶、外公外婆来管理，或交给老师管理又怕老师管理。 试问，这些孩子的行为习惯到底谁来管？