11检查总结拔尖扶差11级修改.pptxVIP

第十一章 检查总结，拔尖扶差———— 物理教学测量和评价  (第九章 P173 )  附: 考试法、评价法 ;第十一章 检查总结 拔尖扶差（P173）———物理教学测量和评价 ;第十一章 检查总结 拔尖扶差（P173）———物理教学测量和评价 ;;§11.1 物理教育测量和评价 一．教育测量基本概念与教育评价基本知识（P173，178）; ⑵ 量表（P173）：测量的本质就是根据某一规则将事物数量化。数量化的价值是在一个定有参照点（零点）和单位的连续上表现出来的。这个连续称为量表。 量表从低级到高级分成四种水平。 ① 命名量表（也称名称量表或类别量表） 命名量表只是用数字（或符号）来代表事物或把事物归类。在资料管理与科学研究中，常需要采用一定的规则对称名变量的观察结果进行人为的赋值与编码，从而得到命名变量数据。例如，人的性别分成男与女；用数字符号“1”表示男性，用数字符号“0”表示女性（当然也可以用其他数字符号表示）。这些数据仅是类别符号而已,没有在量方面的实质性意义,一般不能对这类数据进行加、减、乘、除运算，但通常可对每一类别计算次数或个数等。 ;② 等级量表（也称次序量表或顺序量表） 等级变量指可以就事物的某一属性的多少或大小按次序将各事物加以排列的变量，具有等级性和次序性的特点。例