谁流得更快一些 (2).docVIP

《谁流得更快一些》课堂实录（1127） 一、提出问题 师出示水和食用油，导入：上次课，我们比较了水和食用油两种液体，发现了它们很多的相同点和不同点。这节课，老师继续用它们来考验一下大家的观察力，看大家能发现什么？ 演示：把水倒入一个空杯子。 师：你发现水有什么本领？ 生：水会冒泡泡。 师：它有什么本领？ 生（沉默） 师：水在干什么？ 生（七嘴八舌）：流，流动。 师：水会流动。 一开始学生的注意力集中在空杯子里的水上，没有老师预设中的发现。几番提示，学生终于发现水会流动。 师(取装有食用油的杯子)：那么食用油会流动吗？ 演示：把食用油倒入另一个空杯子。 生（齐）：会。 师：其他液体呢？ 生：也会流动。 师：比如说…… 生：血会流动。 生：雪碧会流动。 生：酱油会流动。 …… 师：很多液体都会流动。（板书：流动）但是它们流动的速度一样吗？比如水和油比，谁流得更快一些呢？（补充板书为：谁流动得更快一些？） 生：水流动得快。 师：为什么？ 生：因为油是粘（zhān）的。 生：水流动得快。因为油要粘(nián)的。 二、设计水和油流动比赛 1、讨论比赛方法 师：要想知道我们猜得对不对，最好的办法就是…… 生：做实验。 师：也就是说让它们来一次流动比赛。（板书：比赛）那么该怎么比呢？请大家想一想。 生：把它们倒下来比，看谁流得快。 生：用吸管这样（用手比划：把吸管插入液体中，然后堵住管口，再提