章晓平第二阶段【作业表单】教师个人本项目研修计划参考表单.doc

教师个人本项目研修计划参考表单 姓名 章晓平 性别 男 年龄 52 学历 大专 职称 小高 教龄 32 职务 所任学科 语文 个人本项目研修计划 个人专业 发展基础 1.通过学习专业化知识、提高专业化技能。2.为终身学习与发展，创造良好的开端。3.成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。 个人专业 发展目标 1.通过学习专业化知识、提高专业化技能。2.为终身学习与发展，创造良好的开端。3.成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。 具体措施 每一位教师个体的情况都不相同，有的是才从事教育教学工作的新教师，他们最普遍的要求可能是：如何进行课堂组织，如何进行教材钻研，如何进行课堂活动的设计，换言之，如何尽快地出较好的成绩。参加工作时间相对较长的教师普遍需求可能是：如何提高课堂效益，如何使复杂问题简单化，换言之，如何才能达到花的时间少而教学成绩更好的效果。对不同的个体而言，有的最差的是课堂组织，有的最差的是对学生有效的教育，有的最差的是对教材的研究，有的最差的是考点考法的把握??。在这些内容中教师有兴趣的是教师本身专业素养上最缺乏的东西，对最缺乏东西的探讨是教师最能坚持的一种活动。因此，培训者了解教师近期最需要提高的专业素养内容，教师本人了解自己近期最需要的提高点，是保持培训过程活力的根本保证。?我们在进行“利用互联网络与远程教育技术促进教师专业发展研究”课题研究中，最先设计的研究内容是：一部分人研究教材钻研的方法，一部分人研究课堂控制，一部分人研究教学方法（基础知识的教学，基本能力的培养方法），并进行了分工，让这些方面强的教师承担相应的研究任务，希望通过个体的分工协作最后整合为一个较为理想的方案。 所需要的 支持 需要学校领导和上级部门多提供这样的机会 同组评议（此项可略）： 评议人：