通往广场的路不只一条.docVIP

14*?通往广场的路不止一条 ? 教材分析： ???????本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。文章从“我”?回忆小时候，父亲说的“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入，随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，通过“走另一条路试试”最后走出困境、取得成功的事实，让人从中感悟到：只要带着希望出发，成功就会离你越来越近，顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次克服困难后，通往广场的路又多了一条。 教学目标： ????1、能认识4个生字，能借助工具书，理解词语意思，并积累好词佳句。 ???????????2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 ??????3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中感悟作者的人生态度，树立积极向上的生活态度。 教学重难点： ?????????引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学准备： 1、生课前了解教堂、罗马广场、巴黎有关知识，预习课文。 2、师制作课件。 教学时间：1课时 设计理念： ?????根据略读课文的特点，通过教师指导、学生自主学习以及听说读写的有效结合，来感悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，渗透情感，充分体现语文学科“工具性与人文性的统一”?。 教学过程： 一、引导质疑，导入新课： 1、提出问题：同学们，老师想请你们思考一个问题—