导入技能的基本理论.pptxVIP

第六章 导入技能的基本理论与实践训练 Company L第一节 导入技能的基本理论导入的重要作用（目的）导入技能的类型课堂导入的原则案例分析Company L一、导入的重要作用（一）吸引学生的注意力（二）激发学生学习的动机（三）新知识学习的铺垫和拓展（四）渲染气氛，创设情境Company L二、导入技能的类型（一）直接导入（二）直观导入（三）故事、谜语导入（四）事例导入（五）实验导入（六）问题导入Company L（七）情境导入 （八）旧知识导入（九）板书导入（十）引用导入（十一）经验导入Company L（十二）观念冲突导入（十三）活动或游戏导入（十四）类比导入Company L（一）直接导入指在开始教学的时候，教师用简明扼要的语言直截了当的揭示本堂课的主题，阐明本堂课的教学目标，使学生迅速进入学习情境的导入方法。可以是直接指明学习目的、作用、问题、切要点等。案例：案例：人民教育出版社二年级上册1《纸船和风筝》0秒－55秒（第四个文件）案例：人民教育出版社一年级上册《我会拼图》2：0——29秒（第四个文件）Company L《鲸》一位语文老师在讲一文时，这样导入：鲸这种动物同学们很可能在电影或电视上亲眼目睹过。但它有多大、分为几类、吃什么食物、怎样睡觉、怎样生长呢？同学们学习《鲸》这篇课文后就会有所了解。下面我们默读《鲸》这篇课文。Company L讲解比例应用题同学们，谁能不爬