科举制的创立教学设计.docVIP

4、科举制的创立 教学目标 知识与能力： 通过本课的层层探究，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。 过程与方法： 通过分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。 情感态度与价值观： 通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。 教学重点 科举制度创立和完善。 教学难点 科举制度的影响。 教学时数 一课时 教学过程 导入新课 由谜语和如今的考试制度的由来导入新课。 组织学生学习探究新知 （一）出示导读提示：（1）科举制诞生于哪个朝代？完善于哪个朝代？ （2）为科举制作出重要贡献旳人物有哪些？都有什么贡献？ （3）科举制有哪些影响？ （4）科举制何时被废除？ 完成知识梳理，并在课文中划出，做出标记。 效果展示，精讲点拨。 1、教师简单介绍隋唐以前的选官制度（九品中正制），出自高门权贵家庭、有地方官吏和高门权贵的推荐，所以官员大多出自高门权贵的子弟中。再由学生探究这种选官制度的弊端。 2、学生讨论：替统治者思考如何做更好，引出隋文帝及隋炀帝的创举，从而得出科举制创立的意义：有真才实学的读书人可以凭才学做官；选拔官吏的权力由地方集中到中央，有利于统治。 分组展示 人物 贡献 创立 隋炀帝 开始尝试分科考试 隋文帝 正式设置进士科，科举制诞生 完善 唐太宗 扩充国学规模，进士第一名称状元 武则天 开创殿试、武举 唐玄宗 诗赋成进士科主考内容 4、看图并联系诗句讨论：科举考试的最大获益者是谁？ 受益者是：读书人和统治者 而最大受益人是：统治者 学生思考：如果你是一位准备参加进士科考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎样做？唐朝进士科重视诗赋考试好不好？ 认识科举制的考试科目、试卷的题型及考试的过程。并完成p18“动脑筋”。 （明经考试中的“帖经”，是封建统治着用儒家学说统治、禁锢人们思想的表现。这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于读书人发挥自己的见解。它类似于今天的填空题。） 讨论科举制的影响（结合活动与探究，一分为二看问题。） 课堂小结 按照人物顺序编制“隋唐时期的科举制度大事记” 科举制 创立 隋文帝 开始尝试分科考试 隋炀帝 正式设置进士科，科举制诞生 完善 唐太宗 扩充国学规模，进士第一名称状元 武则天 开创殿试、武举 唐玄宗 诗赋成进士科主考内容 影响 改善了用人制度 促进了教育事业的发展 促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的繁荣 废除 科举制在我国封建社会延续了1300多年， 直到清朝末年被废除（1905年） 巩固练习 作业 1、完成科举制度大事记 2、预习第5课 板书设计 科举制的诞生 科举制的完善 科举制的影响 科举制的废除