第十章第三节教案2.docVIP

廿里堡学校高效课堂自主学习型物理教案 课题：第十章第三节 探究物质的比热容 第二课时 主备课：王崇国 一、课型设置：自研 ·合作·展示40分钟 二、教学目标: 1、知识与技能目标： 理解比热容的物理意义。 2、过程与方法目标： 经历实验探究过程，学习感知科学归纳的方法。 3、情感和价值观目标： （1）在科学探究活动中，体验和增强联系实际及环境保护的意识。 （2）培养学生的团队精神和互相协作、友好相处的健康心态。 教学重点：探究物质的比热容 教学难点：理解比热容的物理意义 四、教学仪器材料：多媒体课件、铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、沙子、温度计、搅棒、计时器等。 五、教学课时：二课时 六、教学过程及环节 板书设计 第十章 第三节探究物质的比热容 比热容的应用 公式: Q吸=CM（t--t0） Q放=CM（t0 —t） 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 新课引入 比热容的计算 学生发表见解 新课教学 一、比热容的计算 比热容的计算 学法指导：阅读课本P16,完成导学案： 1、物体在温度升高（或降低）时，吸收或放出热量的计算公式是Q＝___________。 2、水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。 3、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是?????? J，这是用??????? 的方式增加了水的内能． 【合作探究】 探究：探究在热传递过程中吸收或放出的热量的多少 实验表明，物体在吸热或放热过程中，物体的质量越大、比热容越大、温度的变化越大，物体吸收或放出的热量就越 。 例题1：把质量为2kg的铝块温度从30℃升高到100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？ 例题2：有一根烧红的铁钉，温度是800℃，质量是1.5g温度降低780℃，放出多少热量？ 设物质的比热容为c,物体的质量m，初温度为 to，末温度为t. 当物体的温度升高时，所吸收的热量为：Q吸=cm(t-to) 当物体的温度降低时，所放出的热量为：Q放=cm(to -t) 比热的概念及热量的计算 物体在温度升高（或降低）时，吸收或放出热量的计算公式是Q＝cmΔt 例：1、要把2㎏水从20℃加热到100℃，至少供给多少热量？ 例2、吃早饭的时候，妈妈用热水给小雪加热250 g的袋装牛奶．为了使这袋牛奶的温度由12℃升高到42℃，妈妈至少要用多少g 60℃的热水？（设该牛奶的比热容为2.5×103 J/(kg·℃）；不计热量损失。) 例3、甲、乙两物体质量相等, 各自吸收的热量之比为1:2, 而温度升高之比为2:3, 则甲、乙两物质的比热容之比为【 】A、3:4　　 B、4:3　　C、3:1　　D、1:3 学生完成导学案内容 1、将质量初温相同的铝、铜、铁三个球，浸没在沸水中煮较长的一段时间，则三个球的温度_________。从沸水中吸热最多的是________球，吸热最少的是________球。（已知C铝C铁C铜） 2、关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是： 　　A、若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 　　B、 若质量增大一倍，则比热容减至一半 　　C、 若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 　　D、无论质量多大，比热容都一样 3.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大 　　大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃。 　　若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石c水），则砂石升高的温度将???????? ?2℃。（填“大于”、“小于”或“等于”） 4、热量的计算 　　（1）根据水的比热容我们可知，1Kg的水温度每升高1℃需要吸4.2x103J热量，那么5Kg的水温度每升高5℃需要吸收多少热量？写出你的计算过程。 　　（2）我们知道热量的符号是???? ?，比热容的符号是???? ?，质量的符号是??? ，我们用△t表示升高或降低的温度，那么热量的公式是???????????????????? ?。 　　（3）公式的应用 例：要把2㎏水从20℃加热到100℃，至少供给多少热量？ 5.已知水的比热容c=4. 2 ×103??? （填单位），把2 kg水从20℃开始加热到100℃，水的温度升高???? ℃，水吸收的热量为???? J.(写出必要的计算过程) 三、小组展示活动 各小组展示导学案展示内容 各小组派代表展示 课后作业 1、课本P7作业1、2 2、练习册相关部分 课堂小结 1. 本节课，你学到