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六年级下册阅读《时间》读后感范文 读《时间》有感 《时间》是沈从文的一篇散文，讲了时间的宝贵。讲了如果你能 很好的掌握时间就是聪明人， 不能掌握好时间，就是愚蠢人。正如文 中所说“聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活”一样。 我觉得时间是在流逝。一眨眼，十年就晃过去了。我何曾流着像 游丝般的痕迹呢？不， 不是。之所以我认为十年一晃就过去了是因为 我在我现在的有生之年并没有经历一些什么大事， 而是一些鸡毛蒜皮 的小事，我不禁头涔涔而泪潸潸了。 但不久的将来，我更面临人生第 一大考验—小升初。 这将改变一生的岁月。 但一天 24 小时仿佛 24 秒， 时间为什么会流的这么快。是有人偷了它们，那是谁，又藏在何处， 是他们自己逃走了吧，现在又到了哪儿呢。正如这个星期，一眨眼， 就要上学了。时间是最宝贵的，像我们小孩应该珍惜时间。这时，我 想起了这样一首诗 “百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒 伤悲！”是啊，如果我们年纪轻轻不努力。大了，老了，就算后悔也 来不及了。时间不等人，等人的不是时间，一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴。 趁我们这大好时光赶快学习吧， 努力拼搏吧。 用我们全身 的力量，拼了命地去学，全力以赴，为了我们自己努力吧。要做时间 的主人，不要做时间的奴隶！ 时间真的如轻烟被微风吹散了如薄雾，被初阳蒸融了。 “读后感”的“感”是因“读”而引起的。 “读”是“感”的基础。 走马观花地读， 可能连原作讲的什么都没有了解， 哪能有 “感”？ 读得肤浅，当然也感得不深。 只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。 如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批 判了什么错误观点， 想一想你受到哪些启发， 还要弄清论据和结论是 什么。 如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间 是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。 作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人 物什么样的精神品质， 反映了什么样的社会现象， 表达了作者什么思 想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 “一年之计在于春，一日之计在于晨。 ”所以老师要求我们每天都要按时到校早读，最近早读时，有的 同学能认认真真地早读， 可有的同学却兴致勃勃地说笑， 有的三五成 群地做游戏；美其名曰的值日生，有的却拿着劳动工具在嬉戏打闹， 简直把早上宝贵的时间当作了课间的游戏时间。 周五早读时， 乱哄哄的教室里， 不只是谁喊了一句： “老师来了！” 正在嬉戏的同学慌慌张张跑回位置， 手忙脚乱地拿出书， 装模作样地 读起书来。 老师早就有所察觉同学们不认真早读，不珍惜时间，她让我们暂 停早读，拿出《朱自清散文》，给我们读了《匆匆》这篇文章：“燕 子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再 开的时候。 但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢……” 这是一篇描写时间的散文，老师读完后，语重心长地说： “时间匆匆 如流水，同学们，要珍惜时间呀！” 从小到大，时间与我们同在。 一个人出生，就代表这时间中，又多了一个漂移的生命。 一个人死去，也代表着一个生命完成了自己的使命。 我小时候不听话，很让爸爸妈妈头疼。 他们怎么也拿我没办法，我也经常吃“竹笋炒条肉，”假如我当 时珍惜时间的话，恐怕早就转到名校了。 对医生来说，时间就是生命。 对学生来说，时间就是成绩。 对科学家来说，时间就是科学成果。 假如一个人没有时间，那他的生活就会乱七八糟。 时间是上天的恩赐，要我们好好利用它。 即使是过一辈子宅在家里玩电脑的生活，没有了时间，游戏也会 gameover 了。 青涩记忆以几个不同家庭背景的孩子为主线，写了四个青少年迷 恋网络的事。