人教版小学语文四年级上册“三导”教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 四年级语文上册“课堂三导教学”设计 第 页 四年级语文上册“课堂三导教学”设计 1 观 潮（第一课时） 【 导学目标 】 会认读7个生字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙 薄雾。 了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。 【导学诊断】 ｌ.看拼音写词à ｌǒｎｇｚｈàｏ ｂáｏｗù ｍéｎｇｍéｎｇ ｑí ｇｕāｎ ｈéｎｇｗò （ ） （ ）（ ） （ ） 2.给带点字选择正确读音。 堤岸（ｄī tí ） 恢复（ｈｕī fēi） 风号浪吼（ｈàｏ ｈáｏ） 3．根据课文内容填空。 （1）. 钱塘江大潮奇观在我国的 省，每年的农历 是一年一度的观潮日。 （2）.钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾 ， 呈 。 【导疑案例】 阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。 自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本课多音字（号 蒙 薄）以及易读错的字（堤 恢） 细读一、二自然段，联系上下文和诗句（苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无），理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。 联系全文，从“人山人海 昂首东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情？这个侧面描写有什么作用？ 【导练达标】 1.文章中“人山人海”说明了 ，“昂首东望”一词体现人们观潮时 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮 。 2.用“笼罩”写一句话。 。 【导练点睛】 1.易错的字：昂（左下不多点），蒙（中间不少横）薄（不能写成左右结构）。 2.难解的词：“人山人海”体现观潮人多，“昂首东望”体现观潮时急迫心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。 3.初解“奇观”：声音之奇 形态之奇 第二课时 【 导学目标 】 会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾” 默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。 有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。 【导学诊断】 1.把下面的词语补充完整。 水天相（ ） 横（ ）江面 齐头（ ）进 山崩地（ ） 风（ ）浪吼 2.根据课文内容填空。 （1）潮来前，只听见远处传来 的响声，好像 。 潮来时那声音如同 ，好像 。当大潮过去后，江面上依旧 。 （2）潮来前，在远处的江面上只是出现 ，随着大潮越来越近，那“白线” ，当出现在眼前的时候，大潮 ，犹如 当大潮过去后，江面上的余波 ，过了好久，钱塘江才 。 【导疑案例】 1.默读第三、四、五自然段，联系课文幅插图，想想钱塘江大潮来前，听到什么？看到什么？（第一幅插图）画出有关的词语和句子；想想大潮来时声音和江面景色有什么变化？（第二幅插图）画出有关的比喻句；想想钱塘江大潮过去后，江面的又是怎样的呢？画出有关词句。 2.同桌练习有感情地朗读第三、四、五自然段，想想要怎么读出大潮气势和变化。然后把第三、四自然段背下来。 3.联系课文和插图，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”等词 【导练达标】 1.学习了这篇课文，你认为钱塘江大潮“奇”在 2．选择背诵课文3、4自然段其中的一段。 3.根据课文和你想象的画面，创造性复述大潮来前、来时、过后江面上的不同画面。 4.模仿课文3—5自然段，写一场大雨，按“雨前—雨中—雨后”的顺序写