七年级学生学习英语习惯的培养.doc

七年级学生学习英语习惯的培养 一、预习课文??????? 在教7A教材时，教师要每天把预习作业设置为作业必不可少的一部分，给学生讲清楚怎么学习。??????? 学生根据当天的预习内容，从词汇表中查找生词，根据所给音标和拼音规则学拼单词，也可听录音跟读。朗读预习内容，并对预习中遇到的问题做上标识或记号，以备听课时着重理解，做到有的放矢。教师要教学生如何查字典，并养成查字典的习惯，要求学生遇到不认识的单词就查字典，特别是一些有生词的阅读材料，学生可以借助字典进行阅读。课前预习，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。??????? 在学会学习的前提下，课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿，自己找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法，并进行有目的的指导有些基本的固定格式的题目是否做全是否细心到位。??????? 二、大胆开口说英语??????? 英语学习是一种语言的学习，尤其是在汉语的重重包围之中且与英语截然不同的语境中进行的外语学习。学习任何一种语言都离不开勤讲、多练和常用，包括课内、课外两种环境。因此，如何让学生大胆开口、多讲、常用应当引起每位英语教师的高度重视。教师要为全体学生提供尽可能多的说话机会，让他们在各种情景中跟教师学说、跟录音演唱、与教师、同学互讲；还应做到大声、清楚、流畅。教师要适时地予以表扬和鼓励，还应该特别关爱性格内向、胆小怕羞的学生，鼓励、引导每一名学生主动参与到开口说英语、讲英语、唱英语（歌曲）、演英语、诵英语等各项开口练习英语的活动中来，培养一批又一批能说会道、爱唱善演的学生。真正掌握了自学的方法，并进行有目的的指导有些基本的固定格式的题目是否做全是否细心到位。????????三、记好笔记??????? 记笔记是一门艺术，笔者会让班里的孩子养成这样一个习惯，准备一个笔记本一个草稿本，红笔和带颜色的记号笔，在教师讲的重点内容或者是自己觉得困惑的地方画出明显的标记，方便课后进行复习整理。??????? 同时，在笔记页面的外侧留出3～4厘米的空白，课前折出痕迹就好，在课上记笔记的时候不要在这个区域留下字迹。??????? 但是这个白边应该怎么用呢？就在课后复习，或者大小考试之后可能会在相应的知识点错题，把自己会出现的错误或者新的领悟、和其他知识点的联系记在白边处，这样不仅方便自己随时留下对知识的理解，领悟，升华，还可以养成错题整理的习惯。还有一个好的使用办法：在课上教师会教授一些自己不太熟悉的生单词，我们可以把单词和其对应的例句记下来，而把中文的含义写在白边处，这样在课后复习的时候可以先把带中文的部分向后折，让自己只能看到英文部分，然后努力的回忆和理解词句的意思，如果实在想不起来再翻一下，看看中文意思。这样可以逐渐帮助我们摆脱对中文意思的依赖，养成用英文思考的独立性。四、学会写字?? 书写是七年级学生必备的能力之一。一开始字母的书写顺序、格式及要求，教师都应让学生明白并严格要求，力求让每一位学生正规地、流利地书写。整洁、美观的书写不仅使教师批改作业时舒心顺畅，也培养了学生的书写习惯。教学可以在每学期期末时进行书法、作业评比，在教室一角布置的“英语角”贴出学生好的书法作品，以示鼓励。从七年级开始就要让学生们明白做作业的目的是为了及时地巩固已学的知识，通过作业及时了解自己的学习情况，做到及时反馈，以便及时做出调整。一开始就要养成良好的作业习惯。做到独立思考，认真高质量地完成。养成“平时作业当考试，考试就当成平时作业”的好习惯。 五、复习及时???????????? 由于我们缺少英语语言环境，学生的英语学习容易出现遗忘的现象，这对刚学英语的七年级学生有负面影响。要使语言知识和技能经常得以巩固强化，教师就需要鼓励学生勇敢克服学习当中的困难、战胜遗忘，引导他们进行有效复习、记忆和操练。因此，教师应该针对各年级各学习环节的不同特点给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化，使学生不断巩固消化课堂所学的同时又不会觉得课业负担过重或过于枯燥，从而逐渐失去学习的兴趣。教师需要采用形成性评估和终结性评估并重的原则，及时、客观、公正地对学生的课外作业做出评价。需要强调的是教师对学困生应该予以更深入、细致的辅导帮助，尤其是要进行学法的指导，努力激发他们的学习兴趣，鼓励他们早日成功，体验到学习的乐趣。 六、勤于积累和实践??????? 我国加入世贸组织以来，英