《相交线与平行线》全章导学案2013.doc

课题：相交线（导学案） 学习目标：1.了解两条直线相交形成四个角; 2.理解对顶角、邻补角的概念 导学过程： 一、创设情境，导入新课 阅读并观察剪刀剪布片的过程，思考下列问题： 1、什么是相交直线？ 2、两条相交直线，形成的小于平角的角有几个? 二、自主探究，小组交流 思考下列问题并在将答案在小组中交流：任意画两条相交直线,在形成的四个角中,两两相配共组成几对角？各对角存在怎样的位置关系? 分别量一下各个角的度数，各类角的度数有什么关系？为什么？ 完成下表内容： 两直线相交 两直线相交 所形成的角 分 类 位置关系 大小关系 ? ? ? ? 三、展示解惑，归纳新知 概念：邻补角： 对顶角： 性质：邻补角 对顶角 练习1、下列各图中∠1、∠2是邻补角吗？为什么？ 2、如右图：画∠AOB的邻补角。 四、范例剖析，合作探究 例、如图,直线a、b相交，∠1=40°,求 ∠2、∠3、∠ 4的度数。 变式1：若∠2是∠1的3倍，求∠3的度数？ 变式2：若∠2-∠1=40°, 求∠4的度数？ 五、课堂反馈，达标测评 （一）判断题 1、有公共顶点且相等的两个角是对顶角。（ ） 2、两条直线相交，有两组对顶角。 （ ） 3、两条直线相交所构成的四个角中有一个角是直角，那么其余的三个角也是直角。（ ） 4、互为邻补角的两个角一定互补。　　 （ ） 5、互补的两个角一定互为邻补角。 （ ） 6、对顶角相等。 （ ） 7、相等的两个角是对顶角。 （ ） （二）填空 1、一个角的对顶角有 个，邻补角最多有 个，而补角则可以有 个。 2、如图中∠AOC的对顶角是 , 邻补角是 . 3、如图，直线AB、CD相交于O，∠AOC=80°∠1=30°；求∠2的度数. 解：∵∠DOB=∠ ，（ ） =80°（已知） ∴∠DOB= 　°（等量代换） 又∵∠1=30°（ ） ∴∠2=∠ -∠ = - = ° （三）解答题 直线AB、CD交于点O，OE是∠AOD的平分线，已知∠AOC=50°。求∠BOE的度数。 （四）拓展提高 1、两条直线相交形成几对对顶角和几对邻补 2、三条直线两两相交形成几对对顶角和几对邻补角？ 3、四条直线两两相交形成几对对顶角和几对邻补角？ 4、n条直线两两相交形成几对对顶角和几对邻补角？ 六、课堂小结 角的名称 特 征 性 质 相 同 点 不 同 点 对 顶 角 邻 补 角 ? 七、布置课后作业 课本第8-9页习题1、2、7、8 八、课后反思。 课题：垂线（1）（导学案） 学习目标：1.理解垂线、垂线段的意义; 2.会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线; 3.掌握垂线的性质 学习过程： 一、创设情境，导入新课 观察课件中转动木条的过程，并注意以下问题要点： 在相交线的模型中,固定木条a,转动木条b,当b的位置变化时,a、b所成的角α也会发生变化.当α=90°时,a与b . 当α ≠90°时,a与b不 ，叫 . 二、自主探究，小组交流 1.垂直定义：2.垂直的表示：3.垂直的书写形式：4.垂线的画法 5、过已知直线 l 和l上(或外)的一点A ,作l的垂线,可以作几条? 三、展示解惑，归纳新知 1.垂直定义：当两条直线相交所成的四个角中，有 个角是 时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的 ，它们的交点叫 。 2.垂直的表示：用“ ”和 表示垂直 举出生活中垂直的例子 3.垂直的书写