七年级教学设计1.docVIP

教学内容 Unit 2 This is my sister. SectionA:1a,1b, 1c, 2a, 2b 课时 Period 1 教学对象 七年级学生 执教者 七年级备课组 一、教材内容分析 本节课选自人教版新目标七年级上册Unit3 This is my sister. 第一课时. 本单元的中心话题是谈论家庭,学生将要学习谈论自己家庭成员,通过学习学会介绍他人,识别人物.本单元所要学习的内容与学生目前的生活实际密切相关，语言材料可操练性强，如学生在课堂上运用语言结构谈论自己的家庭成员时有话可说；在介绍他人的家庭时更可以畅所欲言。主要语言功能项目是谈论家庭 。语法结构为 Is this/that/your/her/his sister？Is /she/your sister/brother?。.根据《英语课程标准》要求、本单元教材内容和七年级学生的认知水平，我对教材进行了合理的整合，将SectionA1a.1b.1c 2a 2b 2c整合为第一个课时的教学内容，其目的是通过本课的学习使学生学会有关家庭成员的词汇，学习介绍他人的基本句型，并能初步运用，为后面进一步学习打下基础。 二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观） Knowledge Object Vocabulary: mother,father,parents,grandmother,grandfather, Grandparents,brother,sister,friends Target language (1). This/That is …… . These/Those are…… (2) Is this/that/your/her/his sister？Yes，it is/No it isn’t。 (3)Is /she/your sister/brother?。 Ability Object 1．学会常见家庭成员名称。 2．初步学习使用目标句子谈论家庭 3. 能口头运用所学目标语在小组之间经过相互帮助谈论自己和介绍他人. 情感目标 1 培养学生的自学能力与合作学习能力。 2在介绍他人的过程中增进家庭和睦,促进学生彼此之间的确了解,增进友谊. 三、重点难点 Vocabulary：mother,father,parents,grandmother,grandfather, Grandparents,brother,sister,friends Target language： (1). This/That is …… . These/Those are…… (2) Is this/that/your/her/his sister？Yes，it is/No it isn’t。 (3)Is /she/your sister/brother?。 四、教法选择、学法指导 本节课，运用远教资源和网络资源中的图片、动画、声音媒体等手段向学生呈现常见职业名词及询问职业的常用句式等，从谈论自身入手，结合学生生活实际，营造良好的语言学习情景，使学生敢于说，愿意说.采用情景视听法，小组合作学习，小组竞赛，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在学中用,在用中习得语言，帮助学生学习本节课,使学生养成良好的学习习惯。 五 资源准备 多媒体课件、图片等相关教学资源。 六、教学过程 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图 及资源准备 Task1 Organization Lead-in （2 minutes） ?1．利用媒体资源中课件中的图片复习前面的对话 2． 在呈现图片This is ---，和That is ---，在完成chant. 看图片自由交谈 通过师生对话，引起学生兴趣，同时教师完成本单元的新课的导入。 Task2 Presentation (8 minutes) 1、通过投影,利用媒体资源中课件中的内容讲授单词.最后归纳小结 2、完成SectionA 1a 让学生跟读句子，在句子中学单词,记单词。 通过词汇教学为整节课任务的完成奠定基础 Task3 pairwork (10 minutes) 1、教师出示图片明确任务要求，给出一定的学法指导。要求学生看图片谈论戴夫的家庭成员. 2 、例子： This is his sister These are his brothers 1、学生两人合作,结对活动 2、学生展示对话。. 创设贴近学生实际情况的情境，学习本课目标语言，并能流利的与同伴进行口语交际。 Task4 Practice Finding suitable namesforJane”s family (5 minutes ) 出示图片,引导学生继续巩固重点句型 --Is this