九年级数学上册相似三角形的应用法制渗透教案.docVIP

PAGE PAGE 1 相似三角形的应用法制渗透教案 姓名：谯昌飞 性别：男 职称：中教一级 学历：本科 专业：数学 单位：上坝附中 教学目标 知识和能力： 1、进一步巩固相似三角形的知识． 2、能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的长度和高度（如测量金字塔高度、问题、测量河宽问题、盲区问题）等的一些实际问题。 过程与方法： 通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想，培养分析问题、解决问题的能力． 法制渗透：认识《中华人民共和国物权法》 教学重点：运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度． 教学难点：灵活运用三角形相似的知识解决实际问题（如何把实际问题抽象为数学问题）． 课堂教学程序设计 一、课堂引入 问：世界现存规模最大的金字塔位于哪个国家，叫什么金字塔？胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被喻为“世界古代七大奇观之一” ．塔的４个斜面正对东南西北四个方向，塔基呈正方形，每边长约230多米．据考证，为建成大金字塔，共动用了10万人花了20年时间．原高146.59米，但由于经过几千年的风吹雨打，顶端被风化吹蚀，所以高度有所降低．在古希腊，有一位伟大的科学家叫泰勒斯．一天，希腊国王阿马西斯对他说：“听说你什么都知道，那就请你测量一下埃及金字塔的高度吧！”，这在当时条件下是个大难题，因为是很难爬到塔顶的．你知道泰勒斯是怎样测量大金字塔的高度的吗？ 二、例题讲解 例1（测量金字塔高度问题） 分析：根据太阳光的光线是互相平行的特点，可知在同一时刻的阳光下，竖直的两个物体的影子互相平行，从而构造相似三角形，再利用相似三角形的判定和性质，根据已知条件，求出金字塔的高度． 解法一：略（见教材） 问：你还可以用什么方法来测量金字塔的高度？（如用身高等） 解法二：用镜面反射（如图，点A是个小镜子，根据光的反射定律：由入射角等于反射角构造相似三角形）．（解法略） 例2（教材P91动脑筋——测量河宽问题） 分析：设河宽PQ长为x?m?，由于此种测量方法构造了三角形中的平行截线，故可得到相似三角形，因此有=，即=、再解x的方程可求出 河宽。 解法一：略（见教材91） 问：你还可以用什么方法来测量河的宽度？ 解法二：如图构造相似三角形（解法略）． 例3（教材P94习题3.5A组第3题——盲区问题） 分析：略 解：略 三、中华人民共和国物权法：（2007年3月16日通过） 第六十四条 私人对其合法的收入、房屋、生活用品、生产工具、原材料等不动产和动产享有所有权。 第六十六条 私人的合法财产受法律保护，禁止任何单位和个人侵占、哄抢、破坏。 四、课堂练习 1． 在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例．在某一时刻，有人测得一高为1.8米的竹竿的影长为3米，某一高楼的影长为60米，那么高楼的高度是多少米? 2． 小明要测量一座古塔的高度，从距他2米的一小块积水处C看到塔顶的倒影，已知小明的眼部离地面的高度DE是1.5米，塔底中心B到积水处C的距离是40米.求塔高? 五、作业布置：教科书P93-94习题3.5A组：第1题；B组：第5题。 六、教学反思： 本节课的课本安排是3个例题，运用相似三角形的性质解决一些简单的实际问题。但例3的测量问题有多种解法，而且能很好地拓展学生思维，此类问题在中考中也经常出现，除了运用相似三角形的性质解决，也可用三角函数的知识解决，所以本节课就考虑只用一个例题，并将例3改为让学生自己寻找测量方案。在本节的 教案写完后，自己觉得能尽可能想到学生可能发生的问题，以及可能会出现的思维障碍，尽可能将学生的思维之路铺设平坦。但在这节课上完后，心中却有种忐忑之感。由于学生思维活跃，而我事先设置好的问题串对上课学生来说，不具备足够的思维量。