幼儿园活动设计与指导(一)答案.docVIP

PAGE 1 幼儿园教育活动设计与指导（一）答案 一、单选题（本大题共5小题，每小题1分，共5分） 1.下列幼儿园教育活动的特点中，不正确的是（ A ） A.显著性和潜在性 B.广泛性和启蒙性 C.综合性和整合性 D.趣味性和游戏性 2.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、（ ）五个领域。（ C ） A.音乐 B.美术 C.艺术 D.泥塑 3.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是（ C ） A.创造一个自由宽松的语言交往环境 B.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣 C.帮助幼儿熟悉听懂并说好地方方言 D.鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程 4.为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同的意见，学会尊重别人的观点和经验。这体现了幼儿教育中（ ）领域的内容与要求（ B ） A.健康 B.科学 C.社会 D.语言 5.幼儿对自身安全和日常行为习惯的培养属于（ ）的教育内容（ D ） A.科学领域 B.语言领域 C.社会领域 D.健康领域 二.（10分）试对大班美术活动“彩虹”的目标进行分析，并进行适当调整。该目标是否完整合适？如有不完整或者错误，请修改。 大班美术活动：彩虹 活动目标： 1.幼儿学会画彩虹; 2.幼儿能用多种鲜艳的颜色作画; 3.培养幼儿的想象力、创造力。 答：本活动目标表述存在三个方面的问题： (1)表述前后主体不一致，前两条是从幼儿发展的角度提出目标，第三条是从教师教育的角度提出目标。 (2)目标内容不全面，缺少情感态度目标。 (3)目标表述过于笼统、概括和抽象，缺乏操作性，也不便于实施后的评价。 教学目标调整为： (1)观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，产生涂画彩虹的兴趣； (2)学会用画弧形的方法表现彩虹的美丽形态．在绘画中能较好控制彩虹的弧度； (3)学会选用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色彩涂画彩虹，并能合理地搭配色彩。 三.（10分）请根据中班科学活动“区分前后”的活动准备和活动过程设计相应的活动目标。 中班科学活动：“区分前后” 活动准备： 1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。 2.火车的图片、小动物的图片若干。 活动过程： 1.游戏“找位置” （1）幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。 （2）教师和幼儿一起念儿歌:“找找找，找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请XXX小朋友快快来。”XX小朋友听到邀请后，马上离开自己的位置，找到新座位坐下。 （3）游戏重新开始，可以重复多玩几次 2.游戏“开火车” （1）教师出示火车的图片，引导幼儿说出哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。 （2）教师出示小狗的图片，说：“小狗没有座位，应该请它坐到哪里？”引导幼儿说出“坐到XXX的前（后）面”。 （3）开始游戏： ①教师说：“小动物们都坐上了火车。我们小朋友也要坐火车去旅游了。” ②火车出发，停到一位小朋友面前，老师邀请他：“请你排在XXX的前（后）面。”这位小朋友马上接到XXX的前（后）面。依次类推。 ③游戏反复进行几次。 3.教师小结 答：活动目标： 活动目标： ①学习以自身和客体为中心，认识和区分前后。学习正确使用方位词：前、后。 ②愿意参加数学活动，对数学游戏感兴趣。 ③学会运用句式“请×××坐到我的前（后）面”，增强空间辨识能力。 四.（10分）请你为中班美术活动《美丽的春天》设计2种不同的导入方法 （一）作品导入： 1、春天到了，小朋友喜欢春天吗？你觉得春天美在哪儿呢？我们一起来听听诗歌《春天来了》。 2、教师有感情地朗读诗歌，问：春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了哪些变化？ 3、师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃的景色，真美呀！ 4、你们想不想和老师一起把美丽的春天画下来呢？ （二）音乐导入： 1、播放歌曲《春天在哪里》，问：这是什么季节的歌曲？歌曲里有哪些春天的景物？ 2、你还知道春天来了，哪些景物发生了变化？春天美丽吗？ 3、让我们用手中的画笔画下美丽的春天吧！ （三）直观导入： 1、出示春天的不同景物图片：如小鸟、柳树、桃花、太阳、风筝和放风筝的小朋友，公园里各种盛开的鲜花、绿绿的小草等。 2、问：这些都是哪个季节的景物？你喜欢这个季节吗？为什么？ 3、你能把这些景物组织成一幅美丽的图画吗？我们可以给这幅图画取名叫《美丽的春天》。