一堂英语课的课后反思.docVIP

教学案例 一堂英语课的课后反思 马秀英 一堂英语课的课后反思 “乐死人”的课 第三节是三班的课,经过第二节的休整,我带着轻松的心情,精神抖擞地步入教室。因为没有人来听课,也就没有按照教案设计的步骤导入,直截了当地宣布:“这节课将进行小组角色表演比赛。”学生一听很兴奋,因为那是他们喜欢的形式,学生的情绪很快就被调动起来。以书本内容为例,学生扮演不同角色(学困生---语言博士)进行表演比赛,进而谈到了自身的学习情况…… 课,顺利地进行着。师生配合默契,一改平时拘谨、死沉的状况,就连平时的学困生也练的很积极,开口询问如何学好英语;如何解决自己的实际困难,我也因为他们的开心而高兴,觉得自己像个导演,心中的成就感油然而生。在学生一张张如花的笑脸中,我仿佛也成了他们中的一员,完全忘了教案,跟着学生的活动而行。当学生的偏差稍大时,再不着痕迹的导入正轨,及时调整。由于抛开了教案,根据需要不断地改变着原有的设计,课堂也因小插曲不断出现而趣味横生。下课的铃声响了,可同学们都还意犹未尽,在一片欢呼声中,课结束了。 [反思] 从这节课的效果来看,只要精心设计活动,吸引学生兴趣,把课堂交给学生,学困生也会积极投入其中的。平时,由于我对他们不够信任,而错失了和他们更为接近的机会。如果当你全身心地投入到一堂课时, 上课就不再是一种任务、一种责任、一种负担,而是一种融入其中的、发自心底的快乐! 听课时,总有这