《一张奇特的脸》教学反思.docVIP

《一张奇特的脸》反思 在小学三年级的美术教材中，有一课名为《一张奇特的脸》。这节课主要是引导学生用泥塑的方法制作奇特的脸，不仅是培养他们的动手操作能力、更重要的是激发学生的创作热情，启发学生大胆想象、大胆发挥、于奇特之中发现美、创造美。既然是“奇特的脸”我认为课的 设计也应该体现一些奇思妙想，这样一节课的学习可堪称“珠联壁合”。? 　　首先，击鼓激趣。击鼓传花的游戏一直是小朋友们喜爱的群体游戏，我把它作为课题导入，但是动了一个巧妙心思，把“传框”作为“传花”。得到空画框的 同学在画框内做怪脸，旧游戏新玩法，本身就体现了一个“奇特”，形式新颖。激发了学生的学习兴趣，使他们在较短时间内塑造出了许多生动奇特的脸，孩子们在玩中快乐的创造着、体验着、欣赏着不同的脸造型。接着就要“趁热打铁”，这个“热”是孩子们刚刚在游戏中焕发出的创作热情，而这种热情和创作意识还只是无形的，或者说是散随的、原始的，从艺术角度看仍然需要引导、修饰，使之成为真正的具有美感的“艺术品”。于是我让古今中外的头像艺术品映入学生的眼帘。非洲的木雕、中国的京剧脸谱、古埃及的面具……。让学生体会这些艺术品奇特造型的同时欣赏其中的美。 　　由于艺术家们的作品运用了夸张变形的手法，所以多数作品看上去很恐怖、很丑陋，这么丑的形象需要学生学会从不同角度欣赏，帮助他们认识理解这些造型，不仅*学生的感受，重在引导和启发，使他