30一次成功的实验.docVIP

30.一次成功的实验 【设计理念】 1、《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。 　2、充分尊重学生的感受、体验和理解。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。 【设计思路】 　 1、以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。 　 2、本文是一篇略读课文，内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。 　3、通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破本课重、难点。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。 3、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。　 【教学重点】 　　了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。 【教学难点】 　　理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正