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一节写字课教学案例 师：孩子们，老师看了你们的钢笔练字本，能感觉到大家很认真，你能说说你在练习钢笔字时的窍门和困惑吗？ 生：老师，钢笔字的书写与铅笔字一样。 生：老师用钢笔不好写。 生：老师用钢笔字容易写坏却没法擦。 师：其实写字,很简单，只要你写好“三笔”就能写好钢笔字，想知道哪三笔吗？ （此时学生脸上露出了惊讶的神情。） 生：想知道！ 生：想知道。 师：就是“起笔、行笔、收笔”。请同学们仔细观察老师写的这几个字。（以“一、十,八、弋”为例） （特意用红色粉笔强调了起笔部分，既“点”。） 师：孩子们说说你发现了什么？ 生：老师你写这个字时先把笔放在格里。 生：老师你写每一笔都要点了一个点。 师：你们观察得真仔细，每次写笔画前的点、就是起笔。它,只需注意一点“位置”，既笔画从哪儿开始.，就把笔放在那儿，下笔自然成“点”状。你们在本上试一试，让老师能感觉你的起笔。 （教学中很自然将软笔书法结合，为今后软笔书法教学做了很好的铺垫。） 学生都很专注的书写，几乎所有孩子都注意到了认真观察笔画起笔，且笔端有了书法的意味。很令人欣喜。我在展示台上特別展示了书写困难的几个孩子的进步！其他孩子们都争着要展示。 师：写好一个字只写好起笔是不够的，还要写好“行笔”。行笔时最重要的是注意笔画“方向”。（仍以以上几个字为例，边写边说。然后学生试写） 师：完整地写好一个笔画还要注意“收笔”，收笔时特別要注意