我的童年附教学设计概述.pptxVIP

季羡林; 如果要用一种颜色形容你的童年，你会选择什么颜色？为什么？ ;预习检测;预习检测;作家作品;研读探究;研读探究;研读探究; 一.最穷的村中最穷的家 二.父辈们 三.每天最高的享受 四.开始认字 五.离开故乡 ; 一.最穷的村中最穷的家 二.父辈们 三.每天最高的享受 四.开始认字 五.离开故乡 ;研读探究;研读探究;研读探究;研读探究;资料补充;感悟思考;课堂小结;布置作业;阅读推荐;一、设问导入 师：同学们，如果要用一种颜色形容你的童年，你会选择什么颜色？为什么？ 生：······ 师：我会选择绿色。我出生在80年代的农村，儿时的我整日游戏于大自然的怀抱：春天，当鹅黄的柳叶探出头，每个人的头上便有了用柔软的枝条编成的，插满了各色小花的“皇冠”；夏天，当灼灼的烈日悬在空中，浓荫的大树底下就是我们的乐园；秋天，当诱人的金黄铺满田野的时候，田间地头，各色的野果就是我们最好美味的零食；冬天，绿了一年的枝条飘落到地上，就是我们最好的取暖材料，偶尔不小心烧坏了棉衣，免不了父母的一顿训斥。我们的童年绚丽多姿难以述尽，而季羡林先生却说“自己的童年是一片灰黄”。季老先生为何这样说呢？这节课就让我们到季羡林的《我的童年》一文中去寻找答案。（板书课题） ;二、检查预习 【出示课件】（教师可检查学生的课本是否有标记的痕迹） 1、生字词注音（四位学生上台在黑板上注音，其他学生在草稿本上注音） yù chuán shū nì sù líng dīng gēng 教谕 椽子 生疏 溺爱 肃然起敬 孤苦伶仃 万象更新 hún è méi cuān lù nìng 浑浑噩噩 光大门楣 蹿房越脊 绿林英雄 宁大嫂 （同位互批） 2、词语解释 教谕：学官名。宋京师小学和武学中设。元、明、清县学均置，掌文庙祭祀、教育所属生员。 生疏：不熟悉；疏远,关系不亲密 琐事：繁杂零碎的事 溺爱：对自己的孩子过分宠爱;肃然起敬：肃然:恭敬的样子；起敬:产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。 万象更新：万象:宇宙间一切景象；更：变更。用作褒义。多用来形容景象或事物发生变化；呈现出新的气象。 孤苦伶仃：伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。 不以为然：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁：徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。 浑浑噩噩：形容无知无识，糊里糊涂。 习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。 绿林英雄：泛指结伙聚集山林中的反抗政府或抢劫财物的组织集团。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。 （根据意思在自己的练习本上写出词语，同位互批） ;3、作家作品 （1）学生简介 （2）教师补充【出示课件】 季羡林(1911.8.6~2009.7.11)：中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、学者、翻译家和作家。季羡林先生精通12国语言：汉语、南斯拉夫语、梵语、阿拉伯语、英语、德语、法语、俄语、吐火罗语等，翻译了大量作品。季羡林的学术研究，用他自己的话说是：梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。季羡林在大陆被许多人尊重，并被奉为中国大陆的国学大师、学界泰斗、国宝。 本文选自《季羡林自传》：季羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和情感世界。 ;三、研读探究 1、季先生在介绍自己的童年生活时，一开始就说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”。同学们，“灰黄”的颜色可以让你联想到什么？ 明确：荒凉、没有生机、没有希望、带着饥饿和痛苦。 2、作者为什么说自己的童年是“灰黄”的呢？请同学们快速阅读全文，勾画批注要点，然后小组讨论归纳。（讨论3分钟，归纳4分钟） 明确：出生时社会混乱黑暗、家境衰落贫穷至极、平日生活异常艰苦、六岁离开母亲去济南。 资料补充： ①季羡林出生于1911年。那一年，革命运动风起云涌，中国发生了辛亥革命，推翻了统治中国2000多年的封建君主专制制度。北方发生瘟疫，南方发生水灾。社会混乱得一塌糊涂。 ②“然而真正从