2020年-人教版七年级英语下册教学计划.docxVIP

2019—— 2020 学年度第二学期 七年级英语 教学工作计划 郭春云 2020 年 01 月 29 日 七年级英语 教学工作计划 一、教学基本情况简析 1、教材简析 七年级下册共 12 个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构， 形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构， 需要掌握的基本词汇。每个单元都分为 A 、B 两部分。 A 部分是基本的语言内容， B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。 每个单元还有self check 部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出” 为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段， 有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。 2、学情简析 经过一学期的学习， 从上期期末成绩来看， 学生总体上对英语基础知识掌握较差。 只有少数学生学习目的明确， 掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学 生对英语感到困难， 没有明确的学习目的， 缺少学习的热情和主动性， 自觉性较差， 相应的学习习惯也差。 主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分 学生没有掌握记忆单词的方法， 连基本的单词听写也不过关， 导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也 较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学 生已经放弃学习英语。二、指导思想 根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标， 我 确定了如下的教学指导思想： 激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的积极态度， 使他们建立学习英语的自信心； 培养学生的语感和良好的语音、 语调基础， 使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 同时用新课标理念， 结合新课标精神， 进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力 用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 三、教学目标 通过本学期教学， 能基本达到如下目标： 使对英语学习表现出积极性和初步的自信心， 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事， 能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂 小故事及其他文体的简单书面材料， 能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动， 能尝试使用适当的学习方法， 学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。 四、教学措施 (一)确保基础知识过关，具体方法如下： 1、单词过关：每天记生词，利用早自习时间，由任课老师主持， 听写、改正。 2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。 3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛， 对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 （二）采取科学教学法 1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业； 2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。 4、引导学生实现语言的迁移， 加强日常生活中英语口语的运用； 5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 五、 教学进度安排 第一周： Unit 1 Can you play the guitar ?（网上授课 /学习） 第二周： Unit 2 What time do you go to school ? （网上授课 /学 习） 第三周： Unit 3 How do you go to school ? 第四周：复习 Unit1-3 ( 月考) 第五周： Unit 4 Don’t eat in class ? 第六周： Unit 5 Why do you like pandas ? 第七周： Unit 6 I’m watching TV. 第八周： 复习 Unit1- 6（期中考试） 第九周： Unit 7 It ’s raining ! 第十周： Unit 8 Is there a post office near here ? 第十一周： Unit 9 what does he look like ? 第十二周：五一放假 第十三周：复习 Unit7-9 ( 月考) 第十四周： Un