一年级数学四单元.docVIP

第四单元 单元计划 单元课题 认识图形(一) 教学目标 1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。3、使学生感受数学与实际生活的联系。4、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念 教材及学情分析 本单元的教学内容是立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入―――知识的教学―――知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。最后，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要 教学策略 1.提供丰富的现实情境,增强学生空间与图形的经验。丰富的情景所承载的是生活中鲜活的问题,学生喜欢解决这样的问题。 2.组织探究活动,使学生亲历“做数