打电话公开课教学设计（姜华）.docVIP

教学内容：教科版《数学》第十册第六单元 撰写时间：2014年10月15日 教学时间：2014年10月20日 授课教师：姜华 《打电话》教学设计 教学目标： 1．通过小组合作的探究活动，综合运用所学知识和方法研究打电话的多种方案并从中寻找出最优方案。 2．通过图示的方法发现事物隐含的规律，培养归纳推理的思维能力。 3．体会优化的思想，感受应用数学的愉悦。 教学重点： 探究打电话通知的多种方案并优化出最佳方案。 教学难点： 根据最优方案探究其中的规律。 教学准备： 磁扣，多媒体课件。 教学过程： 一、 出示课题，情境引入 师：同学们，电话已成为当今传递信息的重要工具。那你研究过打电话的学问吗？今天这节课我们就从数学的角度一起来研究打电话的奥秘。（板书课题） 师：请同学看屏幕，谁来读一读？。 （电脑出示）一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出。老师要尽快通知到每一个队员，如果用打电话的方式，每分钟通知1人。请同学们帮助老师设计一个打电话方案？ 师：在这个问题中有一个词很关键，请大家小声再读一读，找一找？ 小结：“尽快”什么意思？对，这道题就是要解决打电话用时最短的问题。你们看，读题时抓关键词多么重要啊！ 二、合作交流，优化方案 师：你想怎样设计这个方案呢？先自己想一想，然后小组合作。 1.出示方案要求： 1）多设计几种不同的通知方案。 2）把你们的方案用文字或图示简单地记录在记录