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三位数加三位数（不连续进位）教学设计 甘溪镇中心校 舒服琴 教学内容： 教材P36-37例1例2及相关内容 教材分析： 本节课是在学生认识了万以内的数以及掌握了得数是1000以内的笔算加法的基础上进行教学的。目的是使学生熟练掌握笔算法则为后面学习连续进位加法做铺垫 教学目标： 了解我国湿地部分动物种类情况，通过观察主题图让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。理解笔算方法，并正确进行计算 通过自主学习、交流讨论逐步抽象概括出笔算加法的计算法则. 渗透类比的数学思想和学习方法。 教学重难点： 让学生理解三位数加三位数的笔算方法，并正确进行计算 教学准备： 课件 教学过程; 复习 笔算下列各题 380+550 几百几十加几百几十怎样笔算？ 导入新课 观察主题图介绍湿地及湿地的动物种类 根据图表提出数学问题 分析并解答 引入新课 你能笔算吗？（板书课题） 明确学习任务 出示导学题 1、笔算227+122时，相同（ ）要对齐，从（ ）算起，即先算（）位的（）+( )=( )，在个位写（ ）,再算（ ）位上的（ ）+（ ）=( )，在十位上写（ ），最后算（ ）位上的（ ）+（ ）=( ).结果是（ ） 2、笔算271+31时，相同（ ）要对齐，先算（）位的（）+( )=( )，在个位写（ ）,再算（ ）位上的（ ）+（ ）=( )，满十了应向（ ）位