公式法(二)优秀教案.pdfVIP

公式法（二）教学设计 一、学生起点分析 学生的知识技能基础： 学生在七年级下册第一章中已经学习过完全平方公式，将其 逆用就是本节课所涉及的主体知识．对于公式逆用，学生已经不是第一次接触了，在上 一节课中学生已经经历过将平方差公式逆用的过程，应该说是比较熟悉的。 学生活动经验基础： 通过上节课的学习，学生积累了一定的学习经验。本节课的学 习模式与前者基本相同：公式倒用，分析公式的结构特征，整体思想换元进行分解因式 以及要求分解彻底。这些活动方法是学生非常熟悉的观察、对比、讨论等方法，学生有 较好的活动经验． 二、教