用爱拨动孤独的心弦.docVIP

案例编号： 根据网上提交系统提供的唯一编号填写 研究题目：用爱拨动孤独的心弦 作者单位：佛山市三水区西南街道第九小学 作者： 李 玉 英 任教学段：五—六年级 学科类别：语文（班主任） 作者职务职称：小学语文高级 联系电话：0757用爱拨动孤独的心弦 【摘 要】 黄明学习差，不善交谈，一个孤独自卑的孩子。养成孤僻性格往往是事出有因的，或受家庭环境影响，或受过刺激等。主要的表现为喜欢独自一人，不爱与人交往，业余爱好少，学习的能力得不到锻炼，而能力越差，自卑感就越加强。我从关心他的生活入手，再通过校方、家长相互配合，在长期工作中，不歧视他、不疏远他，而是满腔热忱地引导他加入集体当中，让同学做他的朋友。平时，我注意多关心、照顾他，使他认识到老师就像父母一样关心爱护他。让他由衷地感受到我如同父母一样关心、照顾着他，他时刻感受到大家对他热情的期待，感受老师的爱，集体的爱；让他能看到自己的闪光点，拨动了价值的心弦，鼓起了自信的风帆。 【关键词】 孤独 自卑 调整 集体 家校 自信 引言 每个班级都有几个比较难教的学生，是老师实施教育的重点对象，如果能对这些学生进行有效的管理、教育，将能对整个班级的教育起到重大的推动作用。而这些学生的共同特征不是好动就是性格古怪，不合群。虽然经过老师的教育，但由于孩子自身的控制力薄弱，这些不良的行为习惯往往得不到有效的