看雪(第二课时).docVIP

《看雪》教案（第二课时） 复习生字词。 谈话导入，学习新课。 同学们，在冬天里，你最盼望看到什么？（雪） 读课题后，你想知道什么？（预测：1、谁看雪？2、在哪儿看雪？3、看到了怎样的雪？） 二、读课文，整体感知。 1、归纳问题，出示问题，带着问题，自由读课文。(A、谁看雪？B、在哪儿看雪？C、看到了怎样的雪？) 指名汇报。（A、谁看雪？板书：台湾小朋友 老师 2、在哪儿看雪？3、看到了怎样的雪？板书：用棉花做成的） 为什么台湾的雪用棉花做成的？学生谈对台湾的了解。 出示台湾的景点图，师边出示图片边旁白。 学习1、2自然段。 台湾的小朋友只能看到用棉花做成的雪，他们是多么盼望能见到真雪呀！让我们带着盼望的心情读1、2段。 指名读。（2人） 仅看到用棉花做成的雪，那么台湾小朋友喜欢雪吗？把他们迫切想看到真雪的心情读出来。 过渡：台湾的小朋友看到的雪用棉花做成的，老师看到小朋友们这么渴望看到真学，那么，老师对他们说了些什么？读3—11段，老师和同学们进行了多少次对话？ 学习3——11自然段。 自由读3——11自然段。 学生汇报：老师和同学进行了几次对话？（4次） 分角色读。（分老师、同学、旁白） 评一评他们读得怎样？ 在老师和同学们的对话中，我们知道老师看到的是怎样的雪？(板书：真雪) 当老师告诉同学们看到的是真雪时，同学们问了什么？出示课件：“您是在哪儿见过的？” 孩子们是怎样问的