怎样进行教学反思肖作钧.pptxVIP

怎 样 进 行 教 学 反 思;一、几点思考;★有学者指出： 对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。不断地反思，我们的教育智慧也随之不断增长。;（二）反思些什么？;（三）反思的基准线源自哪里？ 《纲要》？ 《课标》？ 《教科书》？ 领导要求？ 上级指标？ 权威发话？ ……;（四）反思的基准线设在哪里？;如： 学生技能形成策略;（五）反思的“家常工程”课后记你做得如何？ 1、你认为课后记有什么作用？ 2、你的课后记记的是哪些内容？ 3、你的课后记是怎样操作的？;二、几点建议;（二）对自己确定的基准线理论，要不断地学习，并结合教材、教法不断地研究，并将其它各方面的理论、信息借鉴到基准线理论中来，试用到实践中去。;（三）确定反思基准线后，要充分熟悉反思过程，并积极实践。;（四）确定反思基准线后，要掌握一些反思方法，并灵活运用。;关注反应—→收集反馈—→积极反刍—→理性反省—→记写《反思》 ▲反应：学生群体、个体；同伴；家长等人的行为反应、表情反应。 设施、设备的反应。 预设技术的反应。 ▲反馈：个体语言反馈；作业、测试等文本反馈；其它形式信息反馈。（正式及非正式）;▲反刍：鉴别、评价、过滤、回酝反应与反馈的信息。 ▲反省： …… ▲《反思》：（以写促思，以思促教） 1.写成功之处。 2.写不足之处。 3