杂交实验二教案.docVIP

孟德尔的豌豆杂交实验(二) 东莞中学 周平凡 zpf@dgzx.net 【三维目标】 1．知识与技能 （1）阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合规律。 （2）说出基因型、表现型和等位基因的含义。 2．过程与方法 （1）在对两对相对性状遗传结果进行分析时，让学生尝试通过演绎推理的方法对两对相对性状的遗传规律进行解释分析，培养学生的逻辑推理能力。 （2）数学的方法解决遗传中的概率，比率等问题。（交叉相乘法） 3．情感态度与价值观 （1）认同孟德尔的敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神 【教学重点】 （1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。 （2）用交叉相乘法，解析孟德尔二对相对性状实验结果中的规律 【教学难点】 交叉相乘法的应用 【教学过程】 第一课时： 引入：前面我们学习的是一对相对性状的遗传规律，而在实际情况中，生物的性状是多方面的，复杂的，当生物的多种性状综合起来的时候其遗传又有什么规律呢？（举一多性状综合的例子） 介绍孟德尔的二对相对性状的实验： 引导学生分析，这符不符合孟德尔的分离规律？这与一对相对性状实验的F2的3：1的数量关系有联系吗？ 对自由组合的解释：引导学生尝试学着孟德尔对一对相对性状的解释方法来对两对相对性状的实验结果进行解释： （1）假设亲本中黄色圆粒为YYRR 绿色皱粒为yyrr