教师研课技能.pptxVIP

教师研课技能;;;说课的含义;说课的特点;说课与备课的比较;授课与说课的联系与区别;说课的类型;怎样说课（评比性说课）;知识准备;理论准备;技术准备;心理准备;说教材;说教材;说教法;说教法;说学法;说教学程序;说板书;说课中的注意事项;听课技能;听课的基本特点;听课的作用;听课的类型;听课的要求;评课技能;评课的原则;评课的形式;评课的内容;（三）评教材处理 是否定位在学生素质的发展上； 是否使知识目标、能力目标、德育目标、美育目标相统一； 是否强化了德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学精神和人文精神的渗透； 是否根据学生健康成长与健康发展来把握教学的重点和难点； 是否具有层次性；是否使书本知识在教学中得以活用，等等 （四）评教法应用 教学方法要体现时代性、体现学生的需要，在运用上，讲究实效性与个性化相结合，科学性与人文性相结合。 教学方式的选择、教学方法的运用必须根据本班学生的实际状况，合理选用。 评价教法运用主要评价教学手段是否先进，教学方式是否得当，教学方法是否有效 ;（五）评学法指导 评价课堂教学中是否渗透了学科思想方法的传授； 是否对学生进行了有针对性的学法指导； 学生是否掌握了解决疑难问题的一般思路与方法； 教师的学法指导是否科学合理，是否面向全体，注重差异； 学生能否积极的提出问题，并主动地探求解决问题的方法，等 （六）评教学过程 教学过程设计是否科学，双边活动是否有