2019秋八年级数学上册第2章三角形2.3等腰三角形第2课时等腰边三角形的判定教案2新.pdfVIP

2.3 等腰三角形 第 2 课时 等腰（边）三角形的判定 教学目标 1．通过探索一个三角形是等腰三角形的条件，培养学生的探索能力。 2．能利用一个三角形是等腰三角形的条件，正确判断某个三角形是否为等腰三角形。 重点：让学生掌握一个三角形是等腰三角形的条件和正确应用。 难点：一个三角形是等腰三角形的条件的正确文字叙述。 教学过程 一、复习引入 等腰三角形具有哪些性质? 等腰三角形的两底角相等，底边上的高、中线及顶角平分线 “三线合一”。 二、新课 对于一个三角形，怎样识别它是不是等腰三角形呢?我们已经知道的方法是看它是否有 两条边相等。这一节，我们再学习另一种识别方法。 我们已学过，等腰三角形的两个底角相等，反过来，在一个三角形中，如果有两个角 相等，那么它是等腰三角形吗? 为了回答这个问题，请同学们分别拿出一张半透明纸，做一个实验，按以下方法进行 操作： 1．在半透明纸上画一个线段BC。 2．以BC 为始边，分别以点 B 和点 C 为顶点，用量角器画两个相等的角，两角终边的 交点为 A。 3．用刻度尺找出BC 的中点D，连