教案：会悬空的纸盒娃娃.docxVIP

会悬空的纸盒娃娃（大班科学活动） 活动目标 1、发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。 2、探索让纸盒悬空最多的方法。 重难点 探索让纸盒悬空最多的方法。 活动准备 自制纸盒娃娃、辅助材料：石块、木块、塑料玩具 活动过程 一、创设情景、激发兴趣 1.引出课题 师：今天呀，徐老师给小朋友们表演一个纸盒悬空的杂技。（出示纸盒娃娃）老师演示纸盒在桌子上悬空。 师：好的，我请一个小朋友上来数一数老师的纸盒悬空了多少格。 （1）提问：老师悬空了多少格？你们也来试一试，看你的纸盒娃娃能悬空多少格，好吗？ （2）请小朋友上来操作试一试，并作好记录。老师讲一讲记录表的记法。 （3）提问：小朋友你们悬空了几格？ （4）提问：同样的纸盒，为什么你们悬空的格子数和徐老师的不一样呢？（幼儿思考回答，如果幼儿回答不上，就叫一个小朋友上来摇一摇，两个盒子的差异。） （5）总结：你们看到了老师的盒子里面放有木块，好，现在徐老师也给你们同样的木块，再来试一试你的纸盒能悬空多少格。 二、幼儿探索，怎样才能让装有东西的纸盒悬空最多 1、设问：徐老师就给你们这个机会，也让你们在里面可以放东西，看看你的纸盒能悬空多少格，和徐老师悬空的一样多吗？有没有比徐老师悬空得多的，每个人可以试试。 2、幼儿探索，并作第二次记录。老师巡视指导。 3、交流操作结果 师：刚才已经试过了吧，你的纸盒娃娃悬空了多少格？有比老师