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英语学科核心素养内涵的探讨 福建省永春蓬壶中学 林永盛 在中国，英语是中小学生学习的主要外语语种之一。在世界上很多 非英语本族语国家和地区，英语属于第二语言或外语，有时还是官方语 言。在探讨中国语境下英语学科核心素养之前，我们首先从更广的范围 来介绍外语学科核心素养的理论研究与实践。这里暂且把 “外语 ”作为一 个笼统的概念来使用，泛指母语之外的各种语言。 学生核心素养总体框架与各学科核心素养的关系，国外的核心素养 研究成果和国内的实践也都反映出了这一关系在核心素养及其落实中的 重要性。与有关核心素养总体框架的研究相比，专门探讨学科核心素养 的研究相对较少，关注的学科也较为单一，偏重数学和理科。核心素养 模型中都包含使用语言和符号进行交流的能力。这种能力的培养还有赖 于母语和外语学科。在全球化不断推进的背景下，未来社会所需要的人 才可能会面临更多的国际化和跨文化交流，需要跨文化交际能力、全球 意识、国际理解、信息技术素养等与外语有密切联系的素养，而这类素 养的培养与外语息息相关，教育部组织专家研制的中国学生核心素养指 标体系也包括外语素养，并将外语素养定义为