小学高效课堂导学案14.doc

小学高效课堂导学案 班级 三（1） 课 题 6.燕子专列 课 时 第2课时 主备人 范萍燕 审核人 王李飞 使用人 范萍燕 使用日期 教学反思 第二课时 学习目标： 1把自己认为易写错的生字词写几遍。 2继续进行综合性学习活动，为本单元的“口语交际”和“习作”做准备。 学习重点： 创设情境，指导写想对贝蒂说的话 预习任务： 1演唱人们爱护动物的歌曲。 2你还知道这样的故事吗?请讲一讲。 3朗读人们爱护动物的诗歌。 自主、合作、探究： 小组合作 一、继续指导有感情地朗读课文 二、创设情境，指导写想对贝蒂说的话 1列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧! 2学生自主写。 3指导朗读读，评价，修改。评价应着眼于学生语言是否流畅，用词是否准确。允许学生内容有所不同，只要发自内心，合乎情理即可。 三、交流学生搜集积累的资料 1演唱人们爱护动物的歌曲。 2你还知道这样的故事吗?请讲一讲。 3朗读人们爱护动物的诗歌。  班级展示 一、继续指导有感情地朗读课文 二、创设情境，指导写想对贝蒂说的话 1列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧! 2学生自主写。 3指导朗读读，评价，修改。评价应着眼于学生语言是否流畅，用词是否准确。允许学生内容有所不同，只要发自内心，合乎情理即可。 三、交流学生搜集积累的资料 1演唱人们爱护动物的歌曲。 2你还知道这样的故事吗?请讲一讲。 3朗读人们爱护动物的诗歌。 质疑探究： 学习至此你还有不懂得问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 自悟自得： 谈谈自己的学习收获及感悟。