小学道德与法治 .我是值日生.docVIP

我是值日生 活动目标: 1．情感与态度 通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。 2.行为与习惯 认真做值日，并能严格要求自己。养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。 3.知识与技能 知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积极参与集体劳动，学会做值日。 4.过程与方法 通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 活动安排： 2课时 活动过程： 第一课时 活动准备： 小猴、小猪、小松鼠、小兔等头饰。 根据绘本故事《小猴值日》练习表演。 活动过程： (一)创设情境，导入课题 1．谈话导入：我们二(9)班的教室今天好整洁，老师看了感觉真舒服。昨晚放学时却和现在大不一样，请大家看一看，说说自己的感受。 2．对比交流： (1)课件出示两组图片(第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室)提问：在这样的环境里学习，你的心情怎么样?整洁的教室谁的功劳最大呀? (2)指名学生回答。 (3)小结：我们都希望在整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一同学都能积极地做值日。今天我们讨论的话题就是今天我值日。 (板书课题：今天我值日) （设计意图：用整洁的班级图片与脏乱的班级图片作对比，产生了强烈的视觉冲击，直接聚焦到本课的主题上来。） (二)明确分工，团结合作 今天轮到亮亮值日，让我们一起去看一看他是如何值日的吧! 1．(课件出示教材第侣页图片)小组交流：亮亮在干什么?他是怎么做的? 2．在我们的班级中值日要做哪些事情(7(领读、扫地、排桌椅、擦黑板一清理讲台、拖地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门……) 3．说说你值日时做过哪些事?是怎么做的? 4．想一想：每次做值日，都是一组同学。这一组同学怎样做才能又快又!地完成呢?请同学小组讨论，并制定出方案。 5．学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，知道值日生要有明确的 分工，做事要有先后，还要团结合作。 小结：小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀! （设计意图：通过讨论问题，结合班级值日现状，让学生感受值日生在班级中的重要性，并提出值日生是老师的小帮手，让学生知道当值日生是很光荣的，初步树立学生的集体主义观念。） (三)情境表演，提升认知 1．森林学校的小动物们放学后也要值日，让我们来看看他们是怎样做的。 (学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事《小猴值日》) 2．小组讨论交流： (1)小猴的值日工作做得好吗？哪些地方做得不好？ ①不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地。 ②做值日不认真，去倒垃圾时撒了一地。 ③值日还没做完，就跑出教室去玩。 (2)你想对小猴说些什么？ (3)怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？ 3.在大家的劝说下，小猴知错了，知道该怎么做了，现在小猴是怎样做值日的呢，我们来演～演。(学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重新演《小猴值日》) 4.小结：值日是我们大家的事，小组同学要齐心协力，一心—意，认真负责。也有重要的指导作用。 （设计意图：小猴值日过程中出现的问题也是学生平时值日中容易出现的问题，因此能引起学生的共鸣，有话可说。通过小组讨论交流，学生的思维产生碰撞，并能深切体会到当好值日生的重要性，也明白了“责任”一词的含义。最后的演一演，强化了学生做好值日生的意识，对他们今后的行为也有重要的指导作用。） (四)做好表率，合理分工 1．过渡语：当好值日生，是我们班级每个成员义不容辞的责任和义务。为班级服务是件多么光荣的事啊!如果你当上了值日班长，你会怎么做呢？ 2．分组讨论。 3．交流汇报： 值日班长要有责任心；值日班长要带好头；值日班长要合理分工； 小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。值日班长要有责任心，要带好头，做好表率。我们每个人在值日中都要服从安排，分工合作，互相帮助。 （设计意图：当值日班长是每个孩子都非常乐意的事。让每个学生都参与其中，体验值日班长的工作，学会科学合理地安排值日工作，以小主人的身份对待集体的事情，从点滴的小事中，养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。 第二课时 活动过程： (一)思维碰撞，学会反思 1．过渡：班级是我家，建设靠大家。保护环境，人人有责。我们身边却有这样一些小朋友，请看图片，他们的做法对吗？出示图片： (1)东东看到地上有纸屑，他想今天不是他值日，地上的纸屑与他无关。 (2)小杰扫完地，就背起书包要回家，值日班长请他帮小明倒垃圾，他说：“分配给我的事我已经完成了，别人的事与我没有关