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PAGE PAGE 6 题目一 植物的分生组织（二） 教案标准格式 标题（课时） 植物的分生组织（二）（15分钟） 教学目的 掌握三种分生组织的分布位置、执行功能、特征； 教学安排 （一）课前复习（1-2分钟） 分生组织的概念 位于种子植物的生长部位、具有持续或周期性分裂能力的细胞群，称为“分生组织”。 分生组织的类型 （1）根据分生组织的性质及来源，可分为： ①原分生组织（promeristem） ②初生分生组织（primary meristem） ③次生分生组织（secondary meristem） （2）根据分生组织在植物体内的分布位置，可分为： ①顶端分生组织（apical meristem） ②侧生分生组织（letarel meristem） ③居间分生组织（intercalary meristem） 分生组织的细胞特点 细胞体积小，排列紧密，无胞间隙；细胞壁薄；细胞核大，质浓，无质体，无液泡或液泡化程度低；生活力强，代谢旺盛，能够反复进行分裂。 （二）教学内容（10分钟） 顶端分生组织（apical meristem） 分布位置：根、茎及其分枝的顶端分生区 执行功能：细胞的横向分裂 活动结果：植物体的伸长生长 特征：具有持续分裂能力 侧生分生组织（letarel meristem）：包括维管形成层和木栓形成层二种。 分布位置：裸子、双子叶植物根、茎周侧，靠近器官边缘 执行功能：细胞的切向分裂（主要） 维管形成层—根、茎的增粗生长 活动结果： 木栓形成层—形成周皮或受伤器官表面形成新的保护组织 特征：细胞具有不同程度的液泡化；具有持续分裂能力 居间分生组织（intercalary meristem） 分布位置：茎、叶、花梗等器官的成熟组织之中 执行功能：细胞横向分裂 活动结果：与植物体某一特定时期伸长生长有关 特征：只能保持一段时期的分裂能力，以后则完全转变为成熟组织 （三）思考与讨论 用小孩和大树比个的实例，让学生以讨论形式，运用本节所学知识，分析得出正确结论。旨在引导学生应用所学理论知识分析客观现象，激发学生学习兴趣。 （四）本节要点 用ppt的1个页面将本节内容按照“了解”“掌握”“熟悉”“运用”等层次明确指出，要求学生做笔记。 （五）作业 预习植物的成熟组织。 四、教学方法与手段： 利用照片、挂图等图片资料，采用多媒体等教学手段，结合板书进行理论讲授。尽量将微观、抽象的知识以直观、生动的形式展现给学生。 教学过程中尽量列举日常生活中常见实例，以激发学生的学习兴趣；同时，尽可能结合实际应用，让学生做到“学以致用”。 在PPT中制作中，尽量使用较少的文字，避免学生只顾抄笔记而忽略教师所讲解的内容；同时，重点内容一定要出现在屏幕之中，但文字信息不同时出现，出现一条讲解一条，同样是为了避免学生只顾抄笔记而忽略教师所讲解的内容。 五、教学后记 这节课内容比较枯燥，“植物的组织”是肉眼看不到的东西，一定要将枯燥、抽象的知识结合图片、实例形象化、直观化，以调动学生的学习乐趣；形象生动的例子加上“讨论”的方法，不仅可以活跃课堂气氛，更能加深记忆，便于知识的理解、掌握。 教 案（首页） 课 程 名 称 植物学 总计： 48 学时 课 程 类 别 专业基础课 学分 3学分 讲课： 34 学时 实验： 10 学时 上机： 学时 任 课 教 师 职称 讲师 授 课 对 象 专业班级： 2011级林学专业 共 1 个班 基要本参教考材资和料主 基本教材： 《植物学》胡金良主编.中国农业出版社.2011 主要参考资料： 《植物学》胡正海主编.高等教育出版社.2010 《植物学》赵桂仿主编.科学出版社.2009 《植物学》金银根主编.科学出版社.2006 《植物学》徐汉卿主编.中国农业出版社.1994 《植物学》金银根主编.科学出版社.2006 《植物学》强胜主编.中国林业出版社.2006 《种子植物形态解剖学导论》刘穆主编.科学出版社.2004 《植物学》方炎明主编.中国林业出版社.2006 教和学要目求的 掌握顶端分生组织、侧生分生组织、居间分生组织分布位置、执行功能、活动结果、特征；建立植物体是由多种植物组织有机结合而形成的概念。 教及学难重 点点 教学重点： 各种分生组织分布位置、执行功能及特征 教学难点： 各种分生组织作用的结果 注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课 题目二 忍冬科（二） 教案标准格式 标题（课时） 忍冬科（二）——忍冬属（15分钟） 教学目的 掌握忍冬属的主要特征（识别要点）； 掌握内蒙古忍冬属常见植物识别要点； 认识内蒙古地区常见忍冬属植物。