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西北地区教学设计.pdfVIP

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  • 2020-03-02 发布于北京
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西北地区教学设计.pdf

    . “西北地区”教学设计 一、学情分析 学生在现有的必修一和必修二的基础知识上， 会对西北地区有一 些感性的认识， 但不会很深刻。 西北地区是进入中国地理分区以来的 第二个区域，对于区域分析的方法也不是很熟练， 从课堂的推进来说， 要层层递进，不能只讲知识点，要把原因解释清楚，让学生在理解的 基础上把握中国分区地

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